prikaz prve stranice dokumenta Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi
Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2018. urn:nbn:hr:141:360715
Takač, Iva
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Institutional repository: FOOZOS Repository

Cite this document

Takač, I. (2018). Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715

Takač, Iva. "Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715

Takač, Iva. "Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715

Takač, I. (2018). 'Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 23 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715

Takač I. Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2018 [cited 2024 November 23] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715

I. Takač, "Metodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2018. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:360715

Metadata
TitleMetodičke mogućnosti usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi
Title (english)Use of different methods in orthographic content acquisition in lower primary school
AuthorIva Takač
MentorLidija Bakota (mentor)
Committee memberLidija Bakota (predsjednik povjerenstva)
Committee memberŽeljka Flegar (član povjerenstva)
Committee memberZvonimir Užarević (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2018-09-25, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Abstract
Diplomski se rad bavi metodičkim mogućnostima usvajanja pravopisnih sadržaja u razrednoj nastavi. Naglasak je na onim pravopisnim sadržajima koje djeca mlađe školske dobi najteže usvajaju s obzirom na njihovu slabu značenjsku razlikovnost (pisanje riječi s afrikatama i odraz jata). Rad donosi pregled metoda i strategija namijenjenih učiteljima razredne nastave za poučavanje pravopisnih sadržaja u nastavi Hrvatskog jezika. U poučavanju hrvatskoga jezika kao materinskoga jezika učitelji bi trebali primjenjivati komunikacijsko-funkcionalni pristup, koristiti se različitim strategijama poučavanja poput kartica s riječima, pravopisnog grupiranja, vizualizacije, didaktičke i jezične igre te planirati tijekom školske godine što više pravopisnih (ortografskih) vježbi. Radom se želi ukazati na metodičke mogućnosti obrade pravopisnih sadržaja u radu s učenicima mlađe školske dobi koji predstavljaju temelje uspješnoj pisanoj komunikaciji.
Abstract (english)
The aim of this reasearch is to identify different methods in ortographic content acquisition in lower primary school. The emphasis is on ortographic contents that are most difficult for young children to acquire given their lack of distinctivness in meaning. The reasearch focuses on methods and strategies that can be used by primary school teachers while teaching ortographic content of the Croatian languge subject. When teaching Croatian language as the mother tongue, teachers should stick to the communicative and functional approach and use different strategies of teaching such as word cards, ortographic arrangement, visualization (flashcards), didactic and linguistic games and during the school year use more ortographic exercises. This reasearch tends to point out the importance of acquisition of the ortographic norm in the lower primary grades to set the base for successful written and spoken communication.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:360715
Study programmeTitle: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2019-06-24 09:15:02