prikaz prve stranice dokumenta Terenska nastava sociologije u srednjim školama : integracija socioloških koncepata i održivog razvoja kroz iskustveno učenje na imanju Vukomerić
  Preuzmi
PDF 791.95 KB
diplomski rad
Terenska nastava sociologije u srednjim školama : integracija socioloških koncepata i održivog razvoja kroz iskustveno učenje na imanju Vukomerić
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. urn:nbn:hr:131:300660
Sliepčević, Tereza
Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
Odsjek za sociologiju

Institucijski repozitorij: ODRAZ

Citirajte ovaj rad

Sliepčević, T. (2024). Terenska nastava sociologije u srednjim školama : integracija socioloških koncepata i održivog razvoja kroz iskustveno učenje na imanju Vukomerić (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:300660

Sliepčević, Tereza. "Terenska nastava sociologije u srednjim školama : integracija socioloških koncepata i održivog razvoja kroz iskustveno učenje na imanju Vukomerić." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:300660

Sliepčević, Tereza. "Terenska nastava sociologije u srednjim školama : integracija socioloških koncepata i održivog razvoja kroz iskustveno učenje na imanju Vukomerić." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:300660

Sliepčević, T. (2024). 'Terenska nastava sociologije u srednjim školama : integracija socioloških koncepata i održivog razvoja kroz iskustveno učenje na imanju Vukomerić', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, citirano: 29.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:300660

Sliepčević T. Terenska nastava sociologije u srednjim školama : integracija socioloških koncepata i održivog razvoja kroz iskustveno učenje na imanju Vukomerić [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet; 2024 [pristupljeno 29.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:300660

T. Sliepčević, "Terenska nastava sociologije u srednjim školama : integracija socioloških koncepata i održivog razvoja kroz iskustveno učenje na imanju Vukomerić", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Filozofski fakultet, Zagreb, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:300660

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:300660
Podaci o radu
NaslovTerenska nastava sociologije u srednjim školama : integracija socioloških koncepata i održivog razvoja kroz iskustveno učenje na imanju Vukomerić
Naslov (engleski)Field trip in sociological education in secondary schools : integration of sociological concepts and sustainable development through experiential learning at the Vukomerić Estate
AutorTereza Sliepčević
MentorZvonimir Bošnjak (mentor)
Član povjerenstvaDavorka Matić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaĐurđica Degač (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Filozofski fakultet
(Odsjek za sociologiju)
Zagreb
Datum i država obrane2024, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Sociologija
Sažetak
U suvremenom obrazovnom kontekstu nastava sociologije u srednjim školama teži premošćivanju jaza između teorije i prakse kako bi potaknula dublje razumijevanje socioloških fenomena kod učenika i učenica te ih osnažila za aktivno sudjelovanje u društvenim procesima. Rad proučava strategiju terenske nastave i model iskustvenog učenja na imanju Vukomerić teorijski i empirijski, kroz razgovor s edukatorima na imanju. Cilj rada je istražiti kako se sociološki koncepti i održivi razvoj mogu integrirati u terensku nastavu na imanju. Učenici na terenskoj nastavi sudjeluju u aktivnostima vezanim uz ekološki uzgoj, obnovljive izvore energije i recikliranje, što im omogućuje razvijanje socijalnih i praktičnih vještina. Terenska nastava učenicima pruža iskustva koja proširuju njihovo razumijevanje socioloških fenomena te omogućuje povezivanje socioloških koncepata s održivim razvojem kroz model iskustvenog učenja. Rezultati pokazuju da ovakva nastava jača samopouzdanje učenika i njihovu sposobnost kritičkog mišljenja te doprinosi razumijevanju i poštovanja prema prirodi.
Sažetak (engleski)
In the modern educational context, the teaching of sociology in secondary schools tends to bridge the gap between theory and practice in order to encourage a deeper understanding of sociological phenomena in students and empower them to actively participate in social processes. The paper studies the strategy of field teaching and the model of experiential learning theoretically and empirically through interviews with educators on the Vukomerić estate. The aim of the paper is to investigate how sociological concepts and sustainable development can be integrated into field teaching on the estate. Students in field classes participate in activities related to ecological farming, renewable energy sources and recycling, which enables them to develop social and practical skills. Field teaching provides students with experiences that expand their understanding of sociological phenomena and enables the connection of sociological concepts with sustainable development through an experiential learning model. The results show that this kind of teaching strengthens students' self-confidence and their ability to think critically, and contributes to building understanding and respect for nature.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:131:300660
Studijski programNaziv: Sociologija (dvopredmetni); smjerovi: znanstveni, nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije sociologije (mag. educ. soc.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Imenovanje-Nekomercijalno-Dijeli pod istim uvjetima 4.0 međunarodna (CC BY-NC-SA 4.0)
Datum i vrijeme pohrane2024-10-10 19:22:27