prikaz prve stranice dokumenta Loris Malaguzzi i Reggio u kontekstu vremena
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Loris Malaguzzi i Reggio u kontekstu vremena
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2022. urn:nbn:hr:141:341509
Mršić, Natali
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Mršić, N. (2022). Loris Malaguzzi i Reggio u kontekstu vremena (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:341509

Mršić, Natali. "Loris Malaguzzi i Reggio u kontekstu vremena." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:341509

Mršić, Natali. "Loris Malaguzzi i Reggio u kontekstu vremena." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:341509

Mršić, N. (2022). 'Loris Malaguzzi i Reggio u kontekstu vremena', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 01.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:341509

Mršić N. Loris Malaguzzi i Reggio u kontekstu vremena [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2022 [pristupljeno 01.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:341509

N. Mršić, "Loris Malaguzzi i Reggio u kontekstu vremena", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:341509

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:341509
Podaci o radu
NaslovLoris Malaguzzi i Reggio u kontekstu vremena
Naslov (engleski)Loris Malaguzzi and Reggio in the context of time
AutorNatali Mršić
MentorIda Somolanji Tokić (mentor)
Član povjerenstvaIda Somolanji Tokić (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2022-09-14, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak
Nove koncepcije u sustavu odgoja i obrazovanja djece počele su se pojavljivati na kraju dvadesetog stoljeća, kada su se razvile neke od najvažnijih novih teorija i praksa koje su se fokusirale na slobodu djece, kao i na zadovoljavanje njihovih emocionalnih, kognitivnih, fizičkih, duhovnih i ostalih razvojnih potreba. Najvažnije alternativne pedagoške koncepcije su Montessori, Waldorf i Reggio, koja je fokus ovog rada. Reggio pedagoška koncepcija nastala je u pokrajini Reggio Emilia u Italiji u dvadesetom stoljeću, te ju je kreirao Loris Malaguzzi, učitelj i psiholog. Život Lorisa Malaguzzija direktno je utjecao na razvoj Reggio pedagoške koncepcije, jer je živio tijekom i poslije Drugog svjetskog rata, a također i u razdoblju nakon Drugog svjetskog rata koje je donijelo velike promjene u percepciji dječjeg odgoja i obrazovanja. U radu se obrađuje život Lorisa Malaguzzija i glavne postavke Reggio pedagoške koncepcije. Fokusira se na sliku djeteta u Reggiu, ulogu kreativnosti u radu s predškolskom djecom, glavne vrijednosti Reggia, uloga roditelja i zajednice u odgoju djece, kao i samih odgajatelja, dokumentacije i materijala koji se koriste, kao i prostora kao trećeg odgajatelja. Reggio se također uspoređuje s Montessori i Waldorf pedagoškim koncepcijama i smješta se u kontekst vremena.
Sažetak (engleski)
New conceptions in the education system of children began to emerge at the end of the twentieth century, when some of the most important new theories and practices were developed that focused on children's freedom as well as satisfying their emotional, cognitive, physical, spiritual and other development needs. The most important alternative pedagogical concepts are Montessori, Waldorf and Reggio, which is the focus of this paper. The Reggio pedagogical concept originated in the province of Reggio Emilia in Italy in the twentieth century, and was created by Loris Malaguzzi, a teacher and psychologist. The life of Loris Malaguzzi directly influenced the development of the Reggio pedagogical conception, as he lived during and after World War II, and in the post-World War II period that brought major changes in the perception of children’s upbringing and education. This paper deals with the life of Loris Malaguzzi and the main postulates of the Reggio pedagogical concept. It focuses on the image of the child in Reggio, the role of creativity in working with preschool children, the main values of Reggio, the role of parents and community in raising children, as well as educators, documentation and materials used, and space as a third educator. Reggio is also compared to Montessori and Waldorf pedagogical conceptions and placed in the context of time.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:341509
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-10-14 15:49:26