prikaz prve stranice dokumenta Važnost simboličke igre u kurikulumu predškole
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Važnost simboličke igre u kurikulumu predškole
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. urn:nbn:hr:141:435926
Šantić, Ana
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Šantić, A. (2024). Važnost simboličke igre u kurikulumu predškole (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:435926

Šantić, Ana. "Važnost simboličke igre u kurikulumu predškole." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:435926

Šantić, Ana. "Važnost simboličke igre u kurikulumu predškole." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:435926

Šantić, A. (2024). 'Važnost simboličke igre u kurikulumu predškole', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 01.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:435926

Šantić A. Važnost simboličke igre u kurikulumu predškole [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2024 [pristupljeno 01.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:435926

A. Šantić, "Važnost simboličke igre u kurikulumu predškole", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:435926

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:435926
Podaci o radu
NaslovVažnost simboličke igre u kurikulumu predškole
Naslov (engleski)The importance of symbolic/pretend play in the preschool curriculum
AutorAna Šantić
MentorTijana Borovac (mentor)
Član povjerenstvaRahaela Varga (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIda Somolanji Tokić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaTijana Borovac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2024-09-13, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak
Simbolička igra naziva se i “kraljicom igre“ i kao takva predstavlja vrhunac dječje kreativnosti te je ključna za cjelokupan rast i razvoj. Ova vrsta igre nije samo jedna od mnogih oblika igre, već je i temeljna aktivnost koja omogućuje djetetu da integrira različite aspekte svog razvoja na najprirodniji način. Uloga simboličke igre u predškolskoj dobi je višestruka. Pomaže djeci u razvijanju kognitivnih vještina jer zahtijeva sposobnost apstraktnog mišljenja i prepoznavanja simbola. Kroz simboličku igru, djeca razvijaju jezične vještine jer često moraju verbalno izražavati svoje zamisli i likove koje predstavljaju. Također, ova vrsta igre omogućuje djeci da obrađuju i razumiju društvene i emocionalne situacije. U simboličkoj igri, djeca istražuju različite uloge, pravila i odnose, što im pomaže u boljoj socijalizaciji i razumijevanju tuđih perspektiva. U empirijskom dijelu ovoga radu korišten je etnografski pristup kako bi se dobio uvid u simboličku igru djece koja su sudjelovala u programu predškole. U radu se analizirala igra, istražila uloga odgojitelja u simboličkoj igri predškolaca. Dobiveni rezultati upućuju koliko je važno djeci osigurati primjereno, poticajno okruženje i podršku kako bi se simbolička igra mogla u potpunosti razvijati.
Sažetak (engleski)
Symbolic play is also known as the "queen of play" and, as such, represents the pinnacle of children's creativity, being crucial for their overall growth and development. This type of play is not just one of many forms of play but is also a fundamental activity that enables a child to integrate various aspects of their development in the most natural way. The role of symbolic play in preschool age is multifaceted. It helps children develop cognitive skills because it requires the ability to think abstractly and recognize symbols. Through symbolic play, children develop language skills as they often need to verbally express their ideas and the characters they represent. Additionally, this type of play allows children to process and understand social and emotional situations. In symbolic play, children explore different roles, rules, and relationships, which helps them with better socialization and understanding of other perspectives. In the empirical part of this paper, an ethnographic approach was used to gain insight into the symbolic play of children participating in a preschool program. The paper analyzed the play, investigated the role of educators in the symbolic play of preschoolers. The obtained results indicate how important it is to provide children with an appropriate, stimulating environment and support so that symbolic play can fully develop.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:435926
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ. mag. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-10-16 16:29:31