prikaz prve stranice dokumenta Metodika nastave likovne kulture: Međusobni odnos doživljaja vlastitog okruženja i učeničke autonomije u njegovom oblikovanju
  Download
PDF 1.51 MB
master's thesis
Metodika nastave likovne kulture: Međusobni odnos doživljaja vlastitog okruženja i učeničke autonomije u njegovom oblikovanju
Zagreb: University of Zagreb, Academy of Fine Arts, 2024. urn:nbn:hr:215:480479
Šimić, Lorena
University of Zagreb
Academy of Fine Arts
Department of Art Education

Institutional repository: Repository of the Academy of Fine Arts in Zagreb

Cite this document

Šimić, L. (2024). Metodika nastave likovne kulture: Međusobni odnos doživljaja vlastitog okruženja i učeničke autonomije u njegovom oblikovanju (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Academy of Fine Arts. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:480479

Šimić, Lorena. "Metodika nastave likovne kulture: Međusobni odnos doživljaja vlastitog okruženja i učeničke autonomije u njegovom oblikovanju." Master's thesis, University of Zagreb, Academy of Fine Arts, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:480479

Šimić, Lorena. "Metodika nastave likovne kulture: Međusobni odnos doživljaja vlastitog okruženja i učeničke autonomije u njegovom oblikovanju." Master's thesis, University of Zagreb, Academy of Fine Arts, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:480479

Šimić, L. (2024). 'Metodika nastave likovne kulture: Međusobni odnos doživljaja vlastitog okruženja i učeničke autonomije u njegovom oblikovanju', Master's thesis, University of Zagreb, Academy of Fine Arts, accessed 02 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:480479

Šimić L. Metodika nastave likovne kulture: Međusobni odnos doživljaja vlastitog okruženja i učeničke autonomije u njegovom oblikovanju [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Academy of Fine Arts; 2024 [cited 2024 December 02] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:480479

L. Šimić, "Metodika nastave likovne kulture: Međusobni odnos doživljaja vlastitog okruženja i učeničke autonomije u njegovom oblikovanju", Master's thesis, University of Zagreb, Academy of Fine Arts, Zagreb, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:215:480479

Metadata
TitleMetodika nastave likovne kulture: Međusobni odnos doživljaja vlastitog okruženja i učeničke autonomije u njegovom oblikovanju
Title (english)The Relationship of Experience of Own Environment and Student Autonomy in Its Creation
AuthorLorena Šimić
MentorGordana Bakić Vlahov (mentor)
MentorIda Loher (mentor)
Committee memberIvan Skvrce (predsjednik povjerenstva)
Committee memberSebastijan Dračić (član povjerenstva)
Committee memberRenata Burai (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Academy of Fine Arts
(Department of Art Education)
Zagreb
Defense date and country2024-09-18, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		FIELD OF ART
Fine Arts
Abstract
Ovo diplomsko istraživanje bavi se proučavanjem učeničkoga odnosa prema likovnom radu te promjenama u njihovu pristupu prostoru oko njih koje se događaju za vrijeme davanja autonomije da sami u njega interveniraju. Cilj istraživanja, između ostaloga, bio je i saznati kako takav pristup oblikovanju prostora utječe na sve članove školske zajednice. Istraživanje je provedeno kao studija slučaja pri čemu je, prilikom njihova oslikavanja prostora školske blagovaonice, aktivno praćen rad učenica likovne grupe iz Osnovne škole Trnsko. Susreti s učenicama omogućili su provođenje nastavnih metoda i strategija pomoću kojih su učenice postigle željene rezultate. Provedeni su i razgovori s djelatnicima Osnovne škole Trnsko, kao i s nastavnicima i učenicama iz Slovačke koji su posjetili školu za vrijeme jednog od susreta s likovnom grupom. Usporedno s tim provedeni su i razgovori s učenicama koje su sudjelovale u istraživanju u kojima su dale mišljenje o procesu rada. Istraživanje je rezultiralo zaključkom kako su učenici sposobni realizirati svoje ideje te motivirajuće djelovati na ostale učenike koji nisu dijelom projekta, odnosno zainteresirati ih za sudjelovanje u sličnim projektima u budućnosti.
Abstract (english)
This thesis research is based on studying the relationship between student’s artistic expression and giving them the autonomy to intervene into the space that surrounds them – in this case, school dinning hall. The research is done as a case study, where the student’s work from elementary school Trnsko was actively monitored. Different kind of teaching methods and strategies were used during meetings that were held with the participating students and those methods and strategies helped gain wanted results. A part of the research were the interviews with both the school’s staff and teachers as well as students from Slovakia that were visiting elementary school Trnsko during one of the classes. Another part of the research were interviews with the participating students which gave insight about their outlook on the process as a whole. The goal of this research is to encourage the students to look at their school as their own surrounding and to find out in what way does giving them autonomy to design the space impacts the rest of the school’s community, The research resulted with the conclusion that with properly constructed project with a clear goal the students are given the opportunity to bring their ideas into reality while also motivating other students and making them interested in participating in similar projects in the future.
Keywords
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:215:480479
Study programmeTitle: Fine Arts; specializations in: Teaching
Course: Teaching
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije likovne kulture (magistar/magistra edukacije likovne kulture)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-10-08 11:35:55