prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj grupne i individualne podrške na socijalnu komunikaciju predškolske djece s poremećajem iz spektra autizma
  Download
PDF 495.92 KB
master's thesis
Utjecaj grupne i individualne podrške na socijalnu komunikaciju predškolske djece s poremećajem iz spektra autizma
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2023. urn:nbn:hr:158:099178
Branica, Bruna
University of Zagreb
Faculty of Education and Rehabilitation Sciences

Institutional repository: Faculty of Education and Rehabilitation Sciences

Cite this document

Branica, B. (2023). Utjecaj grupne i individualne podrške na socijalnu komunikaciju predškolske djece s poremećajem iz spektra autizma (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:099178

Branica, Bruna. "Utjecaj grupne i individualne podrške na socijalnu komunikaciju predškolske djece s poremećajem iz spektra autizma." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:099178

Branica, Bruna. "Utjecaj grupne i individualne podrške na socijalnu komunikaciju predškolske djece s poremećajem iz spektra autizma." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:099178

Branica, B. (2023). 'Utjecaj grupne i individualne podrške na socijalnu komunikaciju predškolske djece s poremećajem iz spektra autizma', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, accessed 24 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:099178

Branica B. Utjecaj grupne i individualne podrške na socijalnu komunikaciju predškolske djece s poremećajem iz spektra autizma [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences; 2023 [cited 2024 November 24] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:099178

B. Branica, "Utjecaj grupne i individualne podrške na socijalnu komunikaciju predškolske djece s poremećajem iz spektra autizma", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, Zagreb, 2023. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:099178

Metadata
TitleUtjecaj grupne i individualne podrške na socijalnu komunikaciju predškolske djece s poremećajem iz spektra autizma
Title (english)Impact of Group and Individual Support on Social Communication in Children with Autism Spectrum Disorder
AuthorBruna Branica
MentorJasmina Ivšac Pavliša (mentor)
Committee memberJasmina Ivšac Pavliša (predsjednik povjerenstva)
Committee memberSanja Šimleša (član povjerenstva)
Committee memberKlara Popčević (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Education and Rehabilitation Sciences
Zagreb
Defense date and country2023-09-19, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Speech Therapy
Abstract
Poremećaj iz spektra autizma (PSA) je prema Dijagnostičkom i statističkom priručniku za duševne poremećaje (DSM-5, 2013) neurorazvojni poremećaj kojeg odlikuju perzistentni nedostaci u socijalnoj komunikaciji i socijalnim interakcijama i ograničeni i ponavljajući obrasci ponašanja, interesa i aktivnosti. Zbog povećane prevalencije ovog poremećaja, povećala se i potražnja za učinkovitim obrazovanjem i uslugama podrške za ovu populaciju. Cilj ovog istraživanja je ispitati postoje li promjene u socijalnoj komunikaciji kod četvero djece predškolske dobi s poremećajem iz spektra autizma tijekom 4 mjeseca podrške. Promjene u socijalnoj komunikaciji i obilježjima ponašanja bit će mjerene uz pomoć BOSCC testa. BOSCC test se kodira na temelju opažanja video zapisa svakog individualnog djeteta u interakciji s ispitivačem u okvirnom trajanju od 10 minuta (Grzadzinski i sur., 2016). Rezultati su pokazali kako statistički značajne razlike nisu prisutne ni u jednom ispitanom području kada se gleda na razini grupe što može biti posljedica malog uzorka i već duljeg vremena pružanja individualne i grupne podrške djeci. Međutim, kada se gleda statistička značajnost rezultata zasebno svakog djeteta, razlika je statistički značajna kod sve djece za sva tri ispitana područja. Takvi rezultati nam govore kako je kod sva tri ispitana područja došlo do poboljšanja kod sve ispitane djece. U skladu s tim rezultatima možemo zaključiti kako su djeca nakon individualne i grupne podrške poboljšala svoje komunikacijske vještine te smanjila druga ponašanja karakteristična za poremećaj iz spektra autizma.
Abstract (english)
According to Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5, 2013), autism spectrum disorder (ASD) is a neurodevelopmental disorder that distinguishes persistent deficits in social communication and social interactions and limited and repetitive patterns of behavior, interests and activities. Due to the increased prevalence of this disorder, the demand for effective education and therapeutic services for this population has also increased. The goal of this research is to examine whether there are changes in social communication in preschool children with an autism spectrum disorder during support. Changes in social communication and beavior characteristics will be measured with BOSCC test. BOSCC test is coded on the basis of video observations of each individual cild interacting with the examiner for an approximate duration of 10 minutes (Grzadzinski i sur., 2016). The results showed that statistically significant differences are not present in any of the examined areas when viewed at the group level, which may be a consequence of the small sample and providing individual and group support to children for a long time. However, when looking at the statistical significance of the results of each child separately, the difference is statistically significant in all children for all three examined areas. Such results tell us that in all three examined areas there was a improvement in all examined children. In accordance with these results, we can conclude that after individual and group support, children improved their communication skills and reduced other behaviors characteristic of autism spectrum disorder.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:158:099178
Study programmeTitle: University graduate study of Speech and Language Pathology
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: sveučilišni magistar/magistra logopedije (sveučilišni magistar/magistra logopedije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2023-10-19 13:35:41