prikaz prve stranice dokumenta Inkluzivno obrazovanje za autistične učenike - perspektiva autističnih učiteljica
  Download
PDF 609.29 KB
master's thesis
Inkluzivno obrazovanje za autistične učenike - perspektiva autističnih učiteljica
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2024. urn:nbn:hr:158:166971
Runac, Ana
University of Zagreb
Faculty of Education and Rehabilitation Sciences
Department of Visual Impairments

Institutional repository: Faculty of Education and Rehabilitation Sciences

Cite this document

Runac, A. (2024). Inkluzivno obrazovanje za autistične učenike - perspektiva autističnih učiteljica (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:166971

Runac, Ana. "Inkluzivno obrazovanje za autistične učenike - perspektiva autističnih učiteljica." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:166971

Runac, Ana. "Inkluzivno obrazovanje za autistične učenike - perspektiva autističnih učiteljica." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:166971

Runac, A. (2024). 'Inkluzivno obrazovanje za autistične učenike - perspektiva autističnih učiteljica', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, accessed 17 February 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:166971

Runac A. Inkluzivno obrazovanje za autistične učenike - perspektiva autističnih učiteljica [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences; 2024 [cited 2025 February 17] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:166971

A. Runac, "Inkluzivno obrazovanje za autistične učenike - perspektiva autističnih učiteljica", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, Zagreb, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:166971

Metadata
TitleInkluzivno obrazovanje za autistične učenike - perspektiva autističnih učiteljica
Title (english)Inclusive education for autistic students – the perspective of autistic teachers
AuthorAna Runac
MentorJasmina Stošić (mentor)
MentorMatea Begić Alić (komentor)
Committee memberJasmina Stošić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMatea Begić Alić (član povjerenstva)
Committee memberAna Wagner Jakab (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Education and Rehabilitation Sciences
(Department of Visual Impairments)
Zagreb
Defense date and country2024-09-24, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Education/Rehabilitation Sciences
Abstract
Inkluzivno obrazovanje autističnih učenika ima ključnu ulogu u osiguravanju jednakih obrazovnih prilika za sve učenike, ne samo zbog svog značaja za individualni napredak učenika s teškoćama, već i zbog doprinosa izgradnji pravednijeg i otvorenijeg društva. Uvođenjem inkluzivnih praksi u obrazovne sustave potiče se prihvaćanje različitosti i razvoj međusobnog poštovanja među učenicima različitih sposobnosti. Unatoč rastućem broju inicijativa za inkluzivno obrazovanje, perspektiva autističnih učiteljica ostaje nedovoljno istražena. Cilj ovog istraživanja bio je dobiti dublji uvid u kvalitetu inkluzivnog obrazovanja iz perspektive autističnih učiteljica, s naglaskom na prepoznavanje prepreka i mogućnosti unutar obrazovnog sustava. Korištenjem polustrukturiranog intervjua s tri autistične učiteljice, analizirana je kvaliteta inkluzivnog obrazovanja u redovnim školama. Rezultati istraživanja omogućili su identifikaciju šest ključnih tema: (1) trenutačna kvaliteta inkluzivnog obrazovanja i ishodi obrazovanja za autistične učenike; (2) uloga učitelja, njihova znanja, kapaciteti i resursi; (3) suradnja sa stručnim suradnicima; (4) suradnja s roditeljima; (5) potrebne promjene za osiguravanje kvalitetnog obrazovanja; i (6) osobna iskustva autističnih učiteljica u redovitom sustavu obrazovanja. Sve intervjuirane učiteljice istaknule su da trenutna praksa inkluzivnog obrazovanja u Hrvatskoj nije u potpunosti prilagođena potrebama autističnih učenika, prvenstveno zbog nedostatka adekvatne podrške i razumijevanja specifičnih potreba autističnih učenika. Ovi nalazi naglašavaju potrebu za sustavnom podrškom i prilagodbom obrazovnog sustava kako bi se osigurala uspješna inkluzija autističnih učenika te pružili jednaki uvjeti za postizanje njihovih punih potencijala.
Abstract (english)
Inclusive education for autistic students is crucial for providing equal opportunities, not just for their personal growth but also for building a more just and accepting society. By integrating inclusive practices into the education system, we encourage the acceptance of diversity and foster mutual respect among students of all abilities. Despite an increasing focus on inclusive education, the perspective of autistic teachers working with autistic students is still underexplored. This study aims to gain a deeper understanding of the quality of inclusive education from the viewpoint of autistic teachers, focusing on the challenges and opportunities within the system. Through semi-structured interviews with three autistic teachers, the quality of inclusive education in mainstream schools was examined. The results highlighted six key themes: (1) the current state of inclusive education and its impact on autistic students’ outcomes; (2) the role of teachers, including their knowledge, capacities, and resources; (3) collaboration with support staff; (4) collaboration with parents; (5) necessary changes to improve education quality; and (6) the personal experiences of autistic teachers in the mainstream education system. All the teachers interviewed noted that current inclusive practices in Croatia don’t fully meet the needs of autistic students, largely due to a lack of adequate support and understanding of their specific needs. These findings point to the urgent need for systemic support and adjustments in the education system to ensure the successful inclusion of autistic students and provide them with the tools they need to reach their full potential.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:158:166971
Study programmeTitle: University graduate study of Educational Rehabilitation
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: sveučilišni magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (sveučilišni magistar/magistra edukacijske rehabilitacije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-10-24 09:59:19