prikaz prve stranice dokumenta Korištenje elemenata Montessori pedagogije u edukacijsko-rehabilitacijskom radu
  Download
PDF 4.41 MB
master's thesis
Korištenje elemenata Montessori pedagogije u edukacijsko-rehabilitacijskom radu
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2018. urn:nbn:hr:158:502142
Lenart, Barbara
University of Zagreb
Faculty of Education and Rehabilitation Sciences

Institutional repository: Faculty of Education and Rehabilitation Sciences

Cite this document

Lenart, B. (2018). Korištenje elemenata Montessori pedagogije u edukacijsko-rehabilitacijskom radu (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:502142

Lenart, Barbara. "Korištenje elemenata Montessori pedagogije u edukacijsko-rehabilitacijskom radu." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:502142

Lenart, Barbara. "Korištenje elemenata Montessori pedagogije u edukacijsko-rehabilitacijskom radu." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:502142

Lenart, B. (2018). 'Korištenje elemenata Montessori pedagogije u edukacijsko-rehabilitacijskom radu', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, accessed 28 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:502142

Lenart B. Korištenje elemenata Montessori pedagogije u edukacijsko-rehabilitacijskom radu [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences; 2018 [cited 2024 November 28] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:502142

B. Lenart, "Korištenje elemenata Montessori pedagogije u edukacijsko-rehabilitacijskom radu", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, Zagreb, 2018. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:502142

Metadata
TitleKorištenje elemenata Montessori pedagogije u edukacijsko-rehabilitacijskom radu
Title (english)Using elements of Montessori pedagogy in education and rehabilitation program
AuthorBarbara Lenart
MentorInes Joković-Oreb (mentor)
Committee memberInes Joković-Oreb (predsjednik povjerenstva)
Committee memberRenata Martinec (član povjerenstva)
Committee memberNatalija Lisak (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Education and Rehabilitation Sciences
Zagreb
Defense date and country2018-09-18, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Education/Rehabilitation Sciences
Abstract
Montessori pedagogija model je odgoja i obrazovanja djece i mladih. Načela ovog modela temelje se na sustavnom i cjelovitom promatranju razvojnih potreba djeteta od rođenja do odrasle dobi. Montessori metoda rada potiče cjeloviti bio psiho socijalni razvoj djeteta koji za krajnji cilj ima razvoj samostalne i slobodne osobe. U programu Marie Montessori za djecu nalazi se pet odgojnih područja, a u ovom radu su obuhvaćene aktivnosti iz područja svakodnevnog života te osjetilnosti. Aktivnosti iz područja svakodnevnog života pomažu djetetu da se osamostali. Pribor potreban za ovo područje su predmeti s kojima se dijete susreće svakodnevno. Aktivnosti iz područja osjetilnosti potiču dijete na korištenje i izoštravanje svih osjetila. Vježbe iz područja osjetilnosti provode se pomoću pribora za razvijanje dodira, vida, sluha, okusa, mirisa, osjeta topline, osjeta težine te stereognostičkog osjeta. Cilj ovog istraživanja je izrada, provedba i evaluacija edukacijsko-rehabilitacijskog programa koristeći elemente Montessori pedagogije, izrada obiteljske mape te individualnog obiteljskog plana podrške. Edukacijsko rehabilitacijski program se provodio u obitelji djeteta jedan put tjedno u vremenskom razdoblju od siječnja 2018. do lipnja 2018. te je bio usmjeren na dijete i obitelj. Uzorak ispitanika čini dijete kronološke dobi tri godine sa dijagnozom mikrocefalije i specifičnim miješanim razvojnim poremećajem. U svrhu procjene i evaluacije kreiran je instrument procjene po uzoru na već postojeće instrumente. Za svaku pojedinu varijablu rezultati su deskriptivno opisani te prikazani grafički. Rezultati ovog istraživanja pokazuju važnost rane intervencije za samo dijete i za obitelj te potvrđuju prednosti i dobrobiti korištenja elemenata Montessori pedagogije u edukacijskorehabilitacijskom radu.
Abstract (english)
Montessori pedagogy is a model of educating and raising children and young people. Principles of this model are based on systematic and complete observation of child’s development needs starting from birth to adulthood. Montessori method encourages the complete bio psychological social development, which for the end goal has the development of a free and independent person. There are five educational areas in the Marie Montessori program for children, and this research covers activities in the field of practical life and sensitivity. Practical life activities help the child to become independent. Equipment needed are objects that child encounters on a daily basis. Sensory activities encourage the child to use and sharpen it’s senses. These activities are carried out with equipment used to develop touch, vision, hearing, taste, smell, heath, weight and stereognostic sensation. The ultimate goal of this research is to produce, implement and evaluate an edacuational rehabilitation program using Montessori elements, creating a family map and an individual family support plan. The educational rehabilitation program was implemented in a child’s family once per week over the period from January to June 2018. and was aimed at the child and it’s family. Sample exam consists of a child with a chronological age of three years with diagnosis of microcephaly and specific mixed developmental disorder. For the purpose of assessment and evaluation, an instrument has been created in accordance with the existing ones. For each individual variable results are described and presented graphicly. Results of this research show importance of early intervention for entire family and child itself. They confirm benefits of using Montessori elements in one’s educational rehabilitation work.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:158:502142
Study programmeTitle: Educational Rehabilitation
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (magistar/magistra edukacijske rehabilitacije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2018-11-06 12:01:00