Namjera ovog rada je prikazati neke od teorija koje tumače razvoj rodnih uloga. Razmišljanje o rodnim uloga uvijek vodi razmišljanju i uočavanju rodnih razlika i nejednakosti. Unatoč postojanju znatno većeg broja sličnosti između muškaraca i žena, društvo je sklonije naglašavati njihove razlike. Razlike između muškaraca i žena služe kao bazična organizacija svake ljudske kulture. Od dječaka i djevojčica se ne očekuje samo da se ponašaju na različite načine, već i da razviju različite koncepte o sebi i različite atribute ličnosti, odnosno da se ponašaju na rodno tipiziran način. Kako djeca usvajaju rodni pojam o sebi i uče rodne uloge? Mnogo je teorija razvijeno oko tog pitanja, a ovaj rad prikazuje biološke, kognitivne i psihosocijalne teorije o razvoju roda i rodnih uloga. U prvom su poglavlju prikazane biološke teorije koje u objašnjenju rodnog razvoja koriste distalna i proksimalna objašnjenja. Distalna se objašnjenja odnose na evolucijsku osnovu karakteristika koje razlikuju rodove, a koje su povećavale vjerojatnost preživljavanja i reprodukcije (npr. agresija). Proksimalna objašnjenja su usmjerena na mehanizme odgovorne za spolni i rodni razvoj (npr. hormoni, kromosomi, geni). U drugom je poglavlju rodni razvoj promatran kroz kognitivne teorije koje rodni identitet smatraju bazičnim organizatorom i regulatorom rodnog usvajanja. Prikazan je Kohlbergov pristup razvoju roda te model rodnih shema koji se fokusirao na to kako dječje razumijevanje roda i rodnih shema utječe na njegovu interakciju i procesiranje objekata, ljudi ili događaja. U trećem je odjeljku razvoj rodnih uloga prikazan kroz psihosocijalne teorije koje su obuhvatile psihoanalitičke teorije, teorije socijalnog učenja, a prikazuju i utjecaj koji na usvajanje rodnih uloga ima obitelj i vršnjaci. Pregled teorija razvoja rodnih uloga završava sociološkim pogled na rod.