Diese Abschlussarbeit beschäftigt sich mit der Analyse des Einflusses von Familie, Kirche und Schule auf das in der Novelle Katz und Maus beschriebe Danzinger Kleinbürgertum zur Zeit des Zweiten Weltkriegs sowie auf die Hauptcharaktere der Novelle. Um sich ein genaueres Bild darüber zu machen, wird einleitend Grass’ Stellung zur Kirche, Familie und Schule seiner Zeit, im zweiten Kapitel das geschichtliche Umfeld und die Zeit, in der Grass’ Novelle Katz und Maus entstanden ist, und im dritten Kapitel alle Faktoren, die zum Entstehen der Novelle Katz und Maus beigetragen haben, beschrieben. In den darauffolgenden drei Kapiteln werden die zwischenmenschlichen Beziehungen sowie die erzieherischen Institutionen besprochen. Im vierten Kapitel wird das Bild der Familie anhand der Darstellung der Frauen- und Männerrolle sowie der Kindererziehung in den Familien der beiden Hauptcharaktere entworfen. Im fünften Kapitel wird der Einfluss der Schule auf die Erziehung und Meinungsbildung junger Menschen und die Schule als Träger nationalsozialistischer Pädagogik am Beispiel des Oberstudienrats Klohse präsentiert und im sechsten Kapitel die Rolle der Kirche in der Gesellschaft am Beispiel des Hochwürden Gusewski dargeboten. Im Schlussteil wird anhand der durchgeführten Analyse festgestellt, das Grass in seiner Novelle die Familie als eine vaterlose Lebensgemeinschaft darstellt, in der die Söhne männliche Vorbilder außerhalb des Familienumfeldes suchen müssen. Ferner stellt der Autor in seiner Novelle die Schule als eine dem NS-Regime untergeordnete Erziehungsanstalt dar, die aus den jungen Männern Held machen will, die ihr Leben auf dem Schlachtfeld lassen sollen. Nicht zuletzt ist auch Grass Darstellung der Kirche zu erwähnen als einer Glaubensgemeinschaft, die sich von dem Nationalsozialismus unterdrückt nach neuen jungen Gläubigen sehnt, was Grass auch in seiner Novelle dokumentiert.