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master's thesis
Leseverstehen im DaF-Unterricht: Eine qualitative Analyse von Ergänzungsaufgaben im Lehrwerk #Deutsch 5
Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2022. urn:nbn:hr:142:330635
Lovrić, Antonio
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of German Language and Literature

Institutional repository: FFOS-repository

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Lovrić, A. (2022). Leseverstehen im DaF-Unterricht: Eine qualitative Analyse von Ergänzungsaufgaben im Lehrwerk #Deutsch 5 (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:330635

Lovrić, Antonio. "Leseverstehen im DaF-Unterricht: Eine qualitative Analyse von Ergänzungsaufgaben im Lehrwerk #Deutsch 5." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:330635

Lovrić, Antonio. "Leseverstehen im DaF-Unterricht: Eine qualitative Analyse von Ergänzungsaufgaben im Lehrwerk #Deutsch 5." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:330635

Lovrić, A. (2022). 'Leseverstehen im DaF-Unterricht: Eine qualitative Analyse von Ergänzungsaufgaben im Lehrwerk #Deutsch 5', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 11 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:330635

Lovrić A. Leseverstehen im DaF-Unterricht: Eine qualitative Analyse von Ergänzungsaufgaben im Lehrwerk #Deutsch 5 [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2022 [cited 2024 November 11] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:330635

A. Lovrić, "Leseverstehen im DaF-Unterricht: Eine qualitative Analyse von Ergänzungsaufgaben im Lehrwerk #Deutsch 5", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Humanities and Social Sciences, Osijek, 2022. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:330635

Metadata
TitleLeseverstehen im DaF-Unterricht: Eine qualitative Analyse von Ergänzungsaufgaben im Lehrwerk #Deutsch 5
Title (croatian)Čitanje s razumijevanjem u nastavi njemačkog jezika: kvalitativna analiza zadataka dopunjavanja u udžbeniku #Deutsch 5
Title (english)Reading Comprehension in German as a Foreign Language: A Qualitative Analysis of Completion Tasks in the Textbook #Deutsch 5
AuthorAntonio Lovrić
MentorVesna Bagarić Medve (mentor)
Committee memberVesna Bagarić Medve (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMelita Aleksa Varga (član povjerenstva)
Committee memberManuela Karlak (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of German Language and Literature)
Osijek
Defense date and country2022-09-23, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
German Studies
Abstract
Diese Diplomarbeit mit dem Thema „Leseverstehen im DaF-Unterricht: eine Qualitative Analyse von Ergänzungsaufgaben im Lehrwerk #Deutsch 5 hat zum Ziel, die Ergänzungsaufgaben im genannten Lehrwerk in Bezug auf ihre Anzahl, Gestaltung, Funktion und Ziele zu analysieren. Die Arbeit ist in zwei Teile gegliedert. Im ersten Teil der Arbeit, der ein Drittel der ganzen Arbeit auffasst, ist die theoretische Grundlage. In diesem Teil werden das Leseverstehen und Ergänzungsaufgaben näher betrachtet und erläutert. Im zweiten Teil wird die Analyse und ihre Ergebnisse präsentiert. Aus den Ergebnissen der Analyse geht hervor, dass die Ergänzungsaufgaben der häufigste Aufgabentyp im Lehrwerk #Deutsch 5 sind. Es wurden zwölf verschiedene Variationen der Ergänzungsaufgaben gefunden. Die Aufgaben sind so konzipiert, dass im Mittelpunkt fast immer die Grammatik oder das Vokabular stehen, was bedeutet, dass das Leseverstehen in diesen Aufgaben meistens die Funktion der Mittlerfertigkeit hat. Es wurde auch festgestellt, dass die Ergänzungsaufgaben nach dem Lesen am meisten vorkommen, denn nur zwei Beispiele der Ergänzungsaufgaben vor dem Lesen und kein Beispiel solcher Aufgaben während des Lesens gefunden wurde.
Keywords
Languagegerman
URN:NBNurn:nbn:hr:142:330635
Study programmeTitle: German Language and Literature (single major); specializations in: Teacher Training, Translation Studies
Course: Teacher Training
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2022-12-16 20:34:14