Cilj ovog diplomskog rada je prikazati djelatnost pedagoga u oblikovanju izvannastavnih aktivnosti učenika osnovne škole. Izvannastavne aktivnosti važni su čimbenici kvalitetnog provođenja slobodnog vremena djece i mladih, a mijenjale su se tijekom godina. Ove aktivnosti različitih su organizacijskih oblika okupljanja učenika u slobodno izvannastavno vrijeme u školama, a mogu imati kulturno-umjetničko, športsko, tehničko, rekreacijsko i znanstveno (obrazovno) obilježje i sadržaje. Aktivnosti se kreiraju na temelju kurikuluma u kojem slobodu imaju oba čimbenika i učenici i učitelji. Pedagozi ističu kako kod učenika postoje sve veći interesi za bavljenjem izvannastavnim aktivnostima i stoga je potreban ozbiljniji pristup i rad na unaprjeđenju ovoga područja. Upravo zbog prepoznavanja ovoga područja kao značajnog za razvitak dječjih sposobnosti i vještina valja se za njega što kvalitetnije pripremiti u okviru školskih ponuda i omogućiti učenicima popunjavanje slobodnog vremena i pridavati mu značaj koji zaslužuje. Aktivnosti u izvannastavnom vremenu škole karakteriziraju povezivanje učenika radom u skupini koju vežu zajedničke sklonosti i interesi prema određenoj aktivnosti. Učenici se u njih uključuju prema vlastitom opredjeljenju, želji i intrinzičnoj motivaciji. Rad naglašava ciljeve i zadatke, metode i područja izvannastavnih aktivnosti u koja se učenici mogu uključiti. Istraživačkim dijelom rada definirani su oblici kojima pedagozi sudjeluju u kreiranju izvannastavnih aktivnosti. Pri kreiranju izvannastavnih aktivnosti učenika pedagozi imaju savjetodavnu ulogu. U anonimnom anketnom istraživanju je sudjelovalo 33 ispitanika, pedagoga diljem Republike Hrvatske, a njihovi odgovori su prikazani deskriptivnom analizom podataka. Uz ulogu su u istraživanju definirani načini vođenja, kreiranja, oblikovanja i suradnje s drugim sudionicima te procjena kompetentnosti ispitanika pri njezinu kreiranju.