prikaz prve stranice dokumenta Kako poboljšati razumijevanje engleskog jezika i samopouzdanje djece
  Download
PDF 2.78 MB
master's thesis
Kako poboljšati razumijevanje engleskog jezika i samopouzdanje djece
Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2017. urn:nbn:hr:186:972909
Barberić, Sanja
University of Rijeka
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Pedagogy

Institutional repository: Repository of the University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences

Cite this document

Barberić, S. (2017). Kako poboljšati razumijevanje engleskog jezika i samopouzdanje djece (Master's thesis). Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:972909

Barberić, Sanja. "Kako poboljšati razumijevanje engleskog jezika i samopouzdanje djece." Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:972909

Barberić, Sanja. "Kako poboljšati razumijevanje engleskog jezika i samopouzdanje djece." Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:972909

Barberić, S. (2017). 'Kako poboljšati razumijevanje engleskog jezika i samopouzdanje djece', Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 30 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:972909

Barberić S. Kako poboljšati razumijevanje engleskog jezika i samopouzdanje djece [Master's thesis]. Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2017 [cited 2024 November 30] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:972909

S. Barberić, "Kako poboljšati razumijevanje engleskog jezika i samopouzdanje djece", Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, Rijeka, 2017. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:972909

Metadata
TitleKako poboljšati razumijevanje engleskog jezika i samopouzdanje djece
AuthorSanja Barberić
MentorBranko Rafajac (mentor)
GranterUniversity of Rijeka
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Pedagogy)
Rijeka
Defense date and country2017-11-27, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Abstract
U ovom radu akcijsko istraživanje provedeno u SOS Dječjem selu Lekenik u vremenskom periodu od dvije godine, pokušala sam otkriti mogu li utjecati na dječje samopouzdanje i znanje engleskog jezika. U prvom dijelu ovog akcijskog istraživanja, riječ je o SOS Dječjem selu Lekenik, djeci u riziku koja su izgubila svoje roditelje zbog zlostavljanja i zanemarivanje, psihološkom konstruktu samopouzdanja, motivaciji u učenju engleskog jezika, i strategijama učenja engleskog jezika. U drugom dijelu akcijskog istraživanja riječ je o samom akcijskom istraživanju, konceptima i samom planu. Plan se sastoji od rada koji je obavljen, djeci koja su sudjelovala, i problemi na koje sam nailazila. U zaključku, otkrila sam da je rad s tom djecom zahtjevan. Izdržljivost, motivacija i njihovo psihološko stanje utječe na njihovo samopouzdanje i izvedbu na satovima engleskog jezika. Kada radimo s tom djecom, moramo uzeti u obzir i varijable koje su utjecale na konačni rezultat, a to su ostali sudionici poput SOS majki, psihologa i pedagoga. Rezultat po sebi nije značajan, samo je jedno dijete pokazalo napredak ali ovo akcijsko istraživanje može pomoći drugima u radu s ovom djecom.
Abstract (english)
In this paper on action research conducted at the SOS Children's Village Lekenik in the period of time of two school years, I was trying to discover if I can influence on the children's self-esteem and knowledge of English as a second language. In the first part of this action research, it's about the SOS Children's Village Lekenik, the children at risk who lost their parents because of the abuse and neglect, the psychological construct of self-esteem, motivation in English learning, strategies for learning the English language. In the second part the action research it's about what is the action research, the concepts, and the plan itself. The plan itself consists of the work it's done, children who participated, the problems I encountered. In the conclusion, I discovered that the working with those children is challenging. That the grit, the motivation and their sychological state of mind influence their self-esteem and performance in English classes. There is a greater deal we must consider when working with those children, and all participants like SOS mothers, psychologist, and pedagogy are the variables that influenced the final result. The result itself isn't great, only one child showed progress but this action research can help others who work with those children.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:186:972909
Study programmeTitle: Pedagogy
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra pedagogije (magistar/magistra pedagogije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2018-01-18 08:16:46