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master's thesis
IL RUOLO DEI FATTORI AFFETTIVI NELL´ APPRENDIMENTO DELL´ITALIANO E DELL´ INGLESE COME LINGUE STRANIERE
Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, University of Split, 2018. urn:nbn:hr:172:349201
Čilaš, Ema
University of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Italian Language and Literature

Institutional repository: Repository of Faculty of humanities and social sciences

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Čilaš, E. (2018). IL RUOLO DEI FATTORI AFFETTIVI NELL´ APPRENDIMENTO DELL´ITALIANO E DELL´ INGLESE COME LINGUE STRANIERE (Master's thesis). Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:349201

Čilaš, Ema. "IL RUOLO DEI FATTORI AFFETTIVI NELL´ APPRENDIMENTO DELL´ITALIANO E DELL´ INGLESE COME LINGUE STRANIERE." Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:349201

Čilaš, Ema. "IL RUOLO DEI FATTORI AFFETTIVI NELL´ APPRENDIMENTO DELL´ITALIANO E DELL´ INGLESE COME LINGUE STRANIERE." Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:349201

Čilaš, E. (2018). 'IL RUOLO DEI FATTORI AFFETTIVI NELL´ APPRENDIMENTO DELL´ITALIANO E DELL´ INGLESE COME LINGUE STRANIERE', Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 17 July 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:349201

Čilaš E. IL RUOLO DEI FATTORI AFFETTIVI NELL´ APPRENDIMENTO DELL´ITALIANO E DELL´ INGLESE COME LINGUE STRANIERE [Master's thesis]. Split: University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2018 [cited 2024 July 17] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:349201

E. Čilaš, "IL RUOLO DEI FATTORI AFFETTIVI NELL´ APPRENDIMENTO DELL´ITALIANO E DELL´ INGLESE COME LINGUE STRANIERE", Master's thesis, University of Split, Faculty of Humanities and Social Sciences, Split, 2018. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:349201

Metadata
TitleIL RUOLO DEI FATTORI AFFETTIVI NELL´ APPRENDIMENTO DELL´ITALIANO E DELL´ INGLESE COME LINGUE STRANIERE
AuthorEma Čilaš
MentorMarijana Alujević Jukić (mentor)
Committee memberMarijana Alujević Jukić (predsjednik povjerenstva)
GranterUniversity of Split
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Italian Language and Literature)
Split
Defense date and country2018-09-25, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Abstract
Questa tesi tratta il tema dell'influsso dei fattori affettivi sull'apprendimento dell'inglese e l'italiano come lingue straniere. Nella tesi possiamo distinguere due parti: la prima parte che riguarda la teoria, e la seconda parte che riguarda la pratica. Nella prima parte sono definiti i concetti chiavi sull'influsso della motivazione e dell'ansia linguistica sull'apprendimento dell'inglese e l'italiano. Poi sono presentati i risultati dalle ricerche precedenti sulla motivazione e l'ansia linguistica. La seconda parte della tesi è dedicata alla ricerca fatta in una scuola elementare ed una scuola media. Tramite i questionari e l'intervista semistrutturata la ricerca è condotta sugli 30 studenti che hanno espresso i suoi opinioni ed atteggiamenti sui diversi aspetti dell'insegnamento della lingua inglese e italiana che hanno influsso sulla motivazione e sull'ansia linguistica. Prima della ricerca sono state fatte le ipotesi che gli strumenti didattici demotivano gli studenti, che la motivazione nella scuola media è causata dal carattere obbligatorio della materia e che il fatto che gli studenti non sono esposti ad una lingua causa l'ansia linguistica. Analizzando i risultati dei questionari, abbiamo concluso che tutte le ipotesi sono state confermate. I risultati indicano che gli insegnanti dovrebbero sforzarsi di più per motivare gli studenti e diminuire la loro ansia linguistica, prendendo in considerazione le strategie menzionate in questa tesi.
Abstract (croatian)
Rad se bavi istraživanjem utjecaja afektivnih faktora na nastavu engleskog i talijanskog kao stranih jezika. Rad je podijeljen na dva dijela: prvi dio koji se odnosi na teoriju i drugi dio koji se odnosi na praksu. Prvi dio pojašnjava ključne pojmove o utjecaju motivacije i straha od jezika na učenje engleskog i talijanskog kao stranih jezika. Također su prikazana dosadašnja istraživanja na temu motivacije i straha od jezika. Drugi dio rada posvećen je istraživanjima u osnovnoj i srednjoj školi. Putem upitnika i polustrukturiranog intervjua provelo se istraživanje na uzorku od 30 učenika koji su izrazili svoja mišljenja i stavove o različitim aspektima podučavanja engleskog i talijanskog jezika koji utječu na motivaciju i strah od jezika. Prije istraživanja formirane su hipoteze da nastavni materijali imaju demotivirajuću ulogu u nastavi, da je nemotiviranost učenika u srednjoj školi prouzrokovana činjenicom da je talijanski obvezni, a ne izborni predmet, te da neizloženost određenom jeziku ima za posljedicu strah od istog. Analizom rezultata zaključeno je da su sve hipoteze potvrđene. Rezultati upućuju na to da bi se nastavnici trebali više truditi kako bi pojačali motivaciju učenika, a smanjili njihov strah od jezika, uzimajući u obzir strategije navedene u ovom radu.
Keywords
Keywords (croatian)
Languageitalian
URN:NBNurn:nbn:hr:172:349201
Study programmeTitle: Italian Studies; specializations in: Teacher Training, Translator/Interpreter Training
Course: Teacher Training
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra talijanskog jezika i književnosti (magistar/magistra talijanskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
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Created on2018-10-24 12:57:25