In questa tesina viene esplorato il tema dell’autonomia nell’isnegnamento. La tesina è divisa in due parti, quella teorica e quella pratica. Nella parte teorica sono definiti tutti i concetti teorici che riguardano il tema dell’autonomia nell’apprendimento. Poi è spiegata la relzione tra l’insegnamento e l’autonomia accanto alle strategie dell’apprendimento che effettuano questi processi. Inoltre, sono analizzate le ricerche precedenti fatte sul tema dell’apprendimento nell’autonomia ed il punto di vista del Quadro Comune europeo di riferimento per le lingue sul tema. La seconda parte della tesi è realizzata tramite il questionario sull’autonomia nell’apprendimento, una ricerca condotta nella primavera del 2015 a Spalato, nelle quattro scuole superiori che comprende 100 alunni della seconda e terza classe. Sono presentate le ipotesi, analizzati i risultati e gli obiettivi della ricerca per arrivare ad una conclusione finale riguardante l’autonomia nell’apprendimento. Analizzando i risultati ottenuti si è arrivato a una conclusione che, siccome tutte le ipotesi sono verificate, ci sono alcuni fattori che determinano e influenzano l’autonomia nell’apprendimento. Con l’aiuto e la motivazione degli insegnanti, ai discenti che daranno a se stessi un po’ di tempo e faranno uno sforzo, l’autonomia nell’apprendimento è senza nessun dubbio ottenibile.