prikaz prve stranice dokumenta Analiza potencijalnih izvora konstruktne irelevantnosti u realnoj situaciji ispitivanja znanja
  Download
PDF 726.59 KB
master's thesis
Analiza potencijalnih izvora konstruktne irelevantnosti u realnoj situaciji ispitivanja znanja
Zagreb: University of Zagreb, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2020. urn:nbn:hr:131:721041
Blažević, Domagoj
University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Psychology

Institutional repository: ODRAZ

Cite this document

Blažević, D. (2020). Analiza potencijalnih izvora konstruktne irelevantnosti u realnoj situaciji ispitivanja znanja (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:721041

Blažević, Domagoj. "Analiza potencijalnih izvora konstruktne irelevantnosti u realnoj situaciji ispitivanja znanja." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:721041

Blažević, Domagoj. "Analiza potencijalnih izvora konstruktne irelevantnosti u realnoj situaciji ispitivanja znanja." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:721041

Blažević, D. (2020). 'Analiza potencijalnih izvora konstruktne irelevantnosti u realnoj situaciji ispitivanja znanja', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 18 February 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:721041

Blažević D. Analiza potencijalnih izvora konstruktne irelevantnosti u realnoj situaciji ispitivanja znanja [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2020 [cited 2025 February 18] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:721041

D. Blažević, "Analiza potencijalnih izvora konstruktne irelevantnosti u realnoj situaciji ispitivanja znanja", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, 2020. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:721041

Metadata
TitleAnaliza potencijalnih izvora konstruktne irelevantnosti u realnoj situaciji ispitivanja znanja
Title (english)Analysis of potential sources of construct irrelevance in a real exam situation.
AuthorDomagoj Blažević
MentorDamir Ljubotina (mentor)
Committee memberNina Pavlin-Bernardić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberUna Mikac (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Psychology)
Zagreb
Defense date and country2020-09-10, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Psychology
Other Applied Psychologies
Abstract
U ovome istraživanju proučavana je povezanost više potencijalnih izvora konstruktne irelevantnosti s učinkom na pisanim ispitima, s naglaskom na ispitnu anksioznost. Istraživanje je bilo korelacijskog tipa i provedeno je na prigodnom uzorku studenata psihologije (N=84) koji su pristupali ispitima iz statističko-psihometrijskih kolegija. Nije utvrđena povezanost ispitne anksioznosti kao crte ličnosti s uspjehom u testu dok je ispitna anksioznost kao stanje bila pozitivno povezana s uspjehom na testu. Utvrđena je umjerena povezanost kontekstualnih faktora specifičnih za ispitnu situaciju, poglavito motivacije i uloženog truda, zanimljivost područja i kontinuiranost rada, s uspjehom na testu. Utvrđena je umjerena povezanost karakteristika ličnosti, prvenstveno pozitivnog perfekcionizma, s uspjehom na testu. Utvrđena je umjerena povezanost ponašanja u situaciji rješavanja testa, poglavito upornosti u rješavanju testa, s uspjehom na testu. Također, utvrđena je povezanost ispitne anksioznosti kao crte ličnosti i stanja s kontekstualnim faktorima specifičnim za ispitnu situaciju, poglavito motivacijom, karakteristikama ličnosti, pozitivnim i negativnim perfekcionizmom, općim samopouzdanje, osjetljivosti na distraktore i neuroticizmom, i ponašanjima u situaciji rješavanja testa, poglavito učinkom vremenskog ograničenja na efikasnost u radu. Istraživanje pruža dodatne dokaze važnosti razumijevanja međuodnosa višestrukih izvora konstruktne irelevantnosti i razumijevanja šire slike konteksta u kojemu se ispitna situacija odvija pri proučavanja utjecaja konstruktne irelevantnosti na učinak u situaciji ispitivanja znanja.
Abstract (english)
In this paper, the relationship between multiple potential sources of construct irrelevance and test performance was examined, with emphasis on test anxiety. Our research had a correctional design and was carried out on psychology students (N=84) that were takings tests in statistic and psychometric courses. No correlation was found between trait test anxiety and performance, while state test anxiety correlated positively with test performance. A moderate correlation was found between contextual variables specific to the test situation, primarily motivation and effort, interest for the study field and continuity of work, and test performance. A moderate correlation was found between personality traits, primarily positive perfectionism, and test performance. A moderate correlation was found between behaviour in exam situations, primarily perseverance during exam situation, and test performance. Correlations were found between trait and state test anxiety and contextual variables specific to the test situation, primarily motivation and effort, personality traits, positive and negative perfectionism, general self-confidence, susceptibility to distractors and neuroticism, and behaviour in exam situations, primarily effect of time limitation on work efficiency. Taken as a whole, the paper supplies additional evidence for the importance of understanding the relationship between multiple sources of construct irrelevance and understanding the wider exam context when examining the effects of construct irrelevance in exam situations.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:131:721041
Study programmeTitle: Psychology
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra psihologije (magistar/magistra psihologije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-09-14 07:38:47