Este trabajo aborda el papel de los factores afectivos en la comunicación oral de los estudiantes croatas de la lengua española. El objetivo de este trabajo es propiciar una visión general integral del papel de los factores afectivos en la comunicación oral de los estudiantes croatas de lengua española, para señalar indirectamente las dificultades en la enseñanza y para influir en la mejora de la comunicación oral de los estudiantes y su competencia comunicativa. Para este propósito se realizó una investigación cualitativa, basada en una entrevista, con un enfoque en la obtención de respuestas relacionadas con: los sentimientos de los encuestados durante la comunicación oral en español en general, durante la comunicación oral con el profesor de lengua española y con hablante nativo de español, el miedo durante la comunicación oral en español, la incitación a la comunicación oral en español en la enseñanza, otros factores afectivos y motivaciones para la comunicación oral en español en la enseñanza, y características importantes de un profesor de español en la enseñanza. Los resultados de la investigación demostraron la presencia de los sentimientos positivos durante la comunicación oral en los estudiantes de altos años de estudio de lengua española, y señalaron la importancia del papel del profesor y los métodos de aprendizaje seleccionados en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, considerando el hecho de que contribuyen a la coordinación y alientan la capacidad cognitiva y afectiva de los estudiantes, lo que anima a los estudiantes a participar en la comunicación oral y a lograr el éxito en el aprendizaje.