prikaz prve stranice dokumenta Formativno vrednovanje u nastavi španjolskog jezika
  Download
PDF 2.85 MB
master's thesis
Formativno vrednovanje u nastavi španjolskog jezika
Zagreb: University of Zagreb, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2021. urn:nbn:hr:131:863181
Šute, Josipa
University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Romance languages and literature
University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Pedagogy

Institutional repository: ODRAZ

Cite this document

Šute, J. (2021). Formativno vrednovanje u nastavi španjolskog jezika (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:863181

Šute, Josipa. "Formativno vrednovanje u nastavi španjolskog jezika." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:863181

Šute, Josipa. "Formativno vrednovanje u nastavi španjolskog jezika." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:863181

Šute, J. (2021). 'Formativno vrednovanje u nastavi španjolskog jezika', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 20 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:863181

Šute J. Formativno vrednovanje u nastavi španjolskog jezika [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2021 [cited 2024 December 20] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:863181

J. Šute, "Formativno vrednovanje u nastavi španjolskog jezika", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb; University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, 2021. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:863181

Metadata
TitleFormativno vrednovanje u nastavi španjolskog jezika
Title (spanish)Evaluación formativa en la enseñanza de español
AuthorJosipa Šute
MentorAndrea-Beata Jelić (mentor)
MentorIvan Markić (komentor)
Committee memberMaša Musulin (predsjednik povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Romance languages and literature)
Zagreb
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Pedagogy)
Zagreb
Defense date and country2021-02-03, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Romance Studies
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Abstract
Mnogobrojne reforme školstva donijele su velike promjene u cijelom nastavnom procesu pa tako i u području vrednovanja. U nastavi stranih jezika više se ne vrednuje poznavanje gramatičkih načela i nekontekstualizirano poznavanje vokabulara, nego je cilj učenja i poučavanja uspješno ostvarivanje komunikacije na stranom jeziku. Sukladno tome, u nastavi stranih jezika naglasak je stavljen na razvijanje komunikacijske kompetencije te se ona sumativno i formativno vrednuje. Nastavnici vode učenike, daju im povratne informacije te mijenjaju svoj način poučavanja prema potrebama učenika, a učenici razmišljaju o svom procesu učenja i nadziru ga, vrednuju sebe i svoje vršnjake, otkrivaju što znaju i mogu te ispravljaju postojeće greške i nadograđuju znanje. Ovim istraživanjem ispitalo se kakvi su stavovi nastavnika španjolskog jezika prema formativnom vrednovanju te koliko se ono zapravo provodi u praksi. Rezultati su pokazali da nastavnici imaju pozitivno mišljenje o formativnom vrednovanju, ali kao najveće ograničavajuće čimbenike za njegovo provođenje navode nedovoljnu količinu vremena, prevelik broj učenika u učionici te nepostojanje ili loše organizirane edukacije.
Abstract (spanish)
Numerosas reformas escolares han traído consigo cambios importantes en todo el proceso de enseñanza, incluso en el campo de la evaluación. En la enseñanza de lenguas extranjeras, ya no se valora el conocimiento de los principios gramaticales y el conocimiento no contextualizado del vocabulario, ahora el objetivo del aprendizaje y la enseñanza es la realización efectiva de la comunicación en una lengua extranjera. En consecuencia, en la enseñanza de lenguas extranjeras se hace hincapié en el desarrollo de la competencia comunicativa y esa competencia se evalúa de forma sumativa y formativa. Los profesores guían a los estudiantes, les dan retroalimentación y cambian su forma de enseñar de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, y los estudiantes piensan y monitorean su proceso de aprendizaje, se evalúan a sí mismos y a sus compañeros, descubren lo que saben y pueden hacer, corrigen los errores existentes y mejoran su conocimiento. Esta investigación examinó las actitudes de los profesores de español hacia la evaluación formativa y el grado en el que realmente se implementa en la práctica. Los resultados mostraron que los docentes tienen una opinión positiva sobre la evaluación formativa, pero citan la falta de tiempo, el exceso de alumnos en el aula y la falta o mala organización de la educación como los mayores factores limitantes para su implementación.
Keywords
Keywords (spanish)
Languagecroatian
Languagespanish
URN:NBNurn:nbn:hr:131:863181
Study programmeTitle: Spanish Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation, Research
Course: Teaching
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije španjolskog jezika i književnosti)
Study programmeTitle: Pedagogy (double major)
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra pedagogije (magistar/magistra pedagogije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2021-02-05 12:07:32