prikaz prve stranice dokumenta Lektira u nastavi na daljinu: analiza videolekcija u nastavnom predmetu "Hrvatski jezik"
Access restricted to authenticated users
master's thesis
Lektira u nastavi na daljinu: analiza videolekcija u nastavnom predmetu "Hrvatski jezik"
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2021. urn:nbn:hr:131:511649
Periša, Josip
University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Croatian language and literature

Institutional repository: ODRAZ

Cite this document

Periša, J. (2021). Lektira u nastavi na daljinu: analiza videolekcija u nastavnom predmetu "Hrvatski jezik" (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:511649

Periša, Josip. "Lektira u nastavi na daljinu: analiza videolekcija u nastavnom predmetu "Hrvatski jezik"." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:511649

Periša, Josip. "Lektira u nastavi na daljinu: analiza videolekcija u nastavnom predmetu "Hrvatski jezik"." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:511649

Periša, J. (2021). 'Lektira u nastavi na daljinu: analiza videolekcija u nastavnom predmetu "Hrvatski jezik"', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 29 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:511649

Periša J. Lektira u nastavi na daljinu: analiza videolekcija u nastavnom predmetu "Hrvatski jezik" [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2021 [cited 2024 November 29] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:511649

J. Periša, "Lektira u nastavi na daljinu: analiza videolekcija u nastavnom predmetu "Hrvatski jezik"", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, 2021. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:511649

Metadata
TitleLektira u nastavi na daljinu: analiza videolekcija u nastavnom predmetu "Hrvatski jezik"
Title (english)Requested Reading in Distance Learning: Analysis of Video lectures in the Subject „Croatian Language“
AuthorJosip Periša
MentorMarko Alerić (mentor)
Committee memberSuzana Coha (predsjednik povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Croatian language and literature)
Zagreb
Defense date and country2021-11-01, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Croatian Studies
Abstract
U diplomskome radu analizirali smo strukturu videolekcija nastave na daljinu na primjeru lektire iz nastavnog predmeta „Hrvatski jezik“. Korpus nastavnih jedinica lektire koji smo obuhvatili sadrži ukupno 18 videolekcija od prvoga do četvrtoga razreda gimnazije. U prvoj fazi rada iznijeli smo metodičko određenje videolekcija, kao vremenske organizacije izvedbe nastave na daljinu, kako bismo imali teorijsku podlogu. Prije analize strukture videolekcija iznijeli smo načelne prijedloge strane literature u vezi s bitnim karakteristikama strukture videolekcija uz naglasak na interaktivnost i razlikovanje videolekcije od videoklipa. Završni i najvažniji dio rada donio je analizu strukture videolekcija koja je pokazala da strukturu uvodnoga dijela primarno čine naslov i najava teme te prikaz odgojno-obrazovnih ishoda. Središnji dio koji sastavljane je od analize teme uz čitanje ulomaka iz teksta s objašnjenjima i interpretacijom koje prate popratna pitanja i zadaci. Završni dio najčešće je sastavljen od zadataka za (samo)vrednovanje i sinteze. Uz najvažnije elemente strukture u analizi smo pokazali da videolekcije nastave lektire sadrže prikaz potrebnoga pribora za učenike za kvalitetno praćenje nastave te motivaciju u uvodnome dijelu. Uz zadatke za (samo)vrednovanje i sintezu, završni dio donio je u pojedinim videolekcijama još prikaz korištene literature za izradu videolekcije.
Abstract (english)
In the thesis, we analyzed the structure of video lectures at a distance on the example of close reading from the subject "Croatian language". The corpus of reading units that we have included contains a total of 18 video lectures from the first to the fourth grade of high school. In the first phase of the paper, we presented the methodological definition of video lectures, as a time organization of distance learning, in order to have a theoretical basis. Before analyzing the structure of video lectures, we presented the basic proposals of foreign literature on the essential characteristics of the structure of video lectures with an emphasis on interactivity and distinguishing video lectures from video clips as essential features of video lectures. The final and most important part of the paper was an analysis of the structure of video lectures which showed that the structure primarily consists of title slides with announcement of the topic, slide with educational outcomes, the central part which includes analysis of the topic by reading excerpts from the text with explanations and interpretation with accompanying questions and tasks. In addition to the most important elements of the structure, in the analysis we showed that video lectures contain slides of necessary equipment for students during the video lesson, motivation, tasks for (self)evaluation with summarization, content for those who want to know more and literature needed to create video lectures.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:131:511649
Study programmeTitle: Croatian Language and Literature; specializations in: Teaching
Course: Teaching
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije hrvatskog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije hrvatskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to authenticated users
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2021-11-04 16:06:02