Esta tesina aborda la investigación de la interferencia lingüística en la producción oral de los estudiantes de los años superiores de español y portugués como lenguas extranjeras, cuya lengua materna es croata. El trabajo consta de dos partes, la primera parte es teórica en la que se trata el tema del monolingüismo y plurilingüismo y la proximidad de las lenguas, en este caso las lenguas romances. Asimismo, se relaciona la noción de influencia interlingüística con el proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras, y se mencionan las similitudes y diferencias más significativas entre el español y el portugués, con un breve repaso del desarrollo histórico de estas dos lenguas. Se describe el marco teórico relacionado con el fenómeno de la influencia interlingüística y se explica la terminología relacionada con el mismo fenómeno. De igual forma, se destacan conceptos básicos como el error, la falta, la noción de error en el proceso del aprendizaje de lenguas extranjeras a lo largo de la historia. En la última parte de la parte teórica, se presenta el marco teórico del análisis de errores y se mencionan trabajos con temas similares e investigaciones realizados en Croacia. En la segunda parte de la tesina, se encuentra la investigación en la que analizamos la producción oral en español y portugués de estudiantes croatas de años superiores de estas dos lenguas. Se graban las entrevistas cuyo tema es el turismo con cada estudiante en las que el estudiante responde las mismas preguntas en ambos idiomas. El corpus resultante se analiza usando el método de análisis de errores, mediante el cual se clasifican y describen los errores. El objetivo es determinar qué tipo de errores son más frecuentes en la interlengua de los estudiantes croatas y en qué dirección fluye la influencia interlingüística. La discusión se vincula con los resultados obtenidos y con la teoría anterior con el fin de extraer conclusiones.