La supuesta sencillez de la literatura infanto-juvenil y su posición periférica dentro de los polisistemas literarios de varias culturas han influido sin duda en la percepción negativa de su traducción. No obstante, las traducciones de la LIJ son a menudo susceptibles de intervenciones innecesarias y erróneas, especialmente a la hora de verter ciertas especificidades lingüísticas y culturales de la lengua de partida a la lengua de llegada, con lo cual el constante conflicto ideológico entre la domesticación y la extranjerización se hace aún más prominente en dicho campo. De ahí que el propósito de la presente tesina no haya sido solo demostrar cómo las normas e ideologías vigentes gobiernan el proceso de la traducción de la LIJ, sino también consolidar la traducción de la LIJ como una rama de la traducción literaria que requiere formación interdisciplinaria, sobre todo antropológica y paidológica, de los traductores, mediante la traducción de Manolito Gafotas de Elvira Lindo. Es más, la presente tesina también pretende acabar con el menosprecio por la traducción domesticante de la LIJ – una traducción que se pretende conseguir a través de la elección de las soluciones traductológicas que permiten al traductor mantenerse fiel a la intención de la autora y a los rasgos principales de la obra, pero también a la situación de los lectores y a la situación comunicativa. Por tanto, en la primera parte de la tesina se presentan las numerosas polémicas que rodean y constituyen la LIJ como rama literaria y, tras repasarlas, se ofrece una definición sistematizada de dicha rama literaria. La misma parte se dedica también a la presentación de las normas e ideologías que influyen en el proceso de la traducción de la LIJ, a la definición de los referentes culturales y a la discusión de su catalogación temática, antes de ahondar en las estrategias empleadas a la hora de traducirlos. A continuación, se elabora la metodología y se ofrece una presentación concisa de la biografía de la autora y de las características de la obra elegida. En la segunda parte del trabajo, se presenta la traducción de los capítulos elegidos de la novela infanto-juvenil de Lindo, mientras que la tercera parte de la tesina se dedica al análisis traductológico de culturemas que consiste en la discusión de las soluciones traductológicas empleadas y de las dificultades a las cuales nos hemos enfrentado a la hora de realizar la traducción domesticante de la obra. Cabe aclarar que, debido a la amplitud del corpus de culturemas hallados en el texto, el análisis aborda exclusivamente los casos más interesantes. Los referentes culturales no analizados se presentan en el anexo.