prikaz prve stranice dokumenta Didaktičko-metodička analiza udžbenika ruskoga kao stranog jezika
Access restricted to authenticated users
master's thesis
Didaktičko-metodička analiza udžbenika ruskoga kao stranog jezika
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2022. urn:nbn:hr:131:412858
Fabijančić, Tina
University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences

Institutional repository: ODRAZ

Cite this document

Fabijančić, T. (2022). Didaktičko-metodička analiza udžbenika ruskoga kao stranog jezika (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:412858

Fabijančić, Tina. "Didaktičko-metodička analiza udžbenika ruskoga kao stranog jezika." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:412858

Fabijančić, Tina. "Didaktičko-metodička analiza udžbenika ruskoga kao stranog jezika." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:412858

Fabijančić, T. (2022). 'Didaktičko-metodička analiza udžbenika ruskoga kao stranog jezika', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 20 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:412858

Fabijančić T. Didaktičko-metodička analiza udžbenika ruskoga kao stranog jezika [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2022 [cited 2024 November 20] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:412858

T. Fabijančić, "Didaktičko-metodička analiza udžbenika ruskoga kao stranog jezika", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, 2022. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:412858

Metadata
TitleDidaktičko-metodička analiza udžbenika ruskoga kao stranog jezika
Title (english)Didactic-methodological analysis of the Russian language textbook
Title (russian)Диадактико-методический анализ учебника русского как иностранного языка
AuthorTina Fabijančić
MentorAnte Kolak (mentor)
MentorMarina Jajić Novogradec (komentor)
Committee memberIvan Markić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberAnte Kolak (član povjerenstva)
Committee memberMarina Jajić Novogradec (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Zagreb
Defense date and country2022-12-15, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Abstract
Ovaj se diplomski rad bavi didaktičko-metodičkom analizom udžbenika ruskoga kao stranog jezika. U Republici Hrvatskoj je od strane Ministarstva znanosti i obrazovanja odobren samo jedan udžbenik za nastavu ruskoga jezika u srednjim školama, a to je Sputnik autorice Vere Hruš. Analiza se fokusira na sadržaje te oblikovanje cjelina i instrumentarija, s posebnim naglaskom na zadatke i sadržaje tekstova. Cilj je diplomskog rada osvijestiti buduće i sadašnje nastavnike o važnosti didaktičko-metodičke analize udžbenika (stranih) jezika općenito, te dati smjernice za daljnje analize udžbenika i njihov odabir u nastavi. Tako je, u svrhu pisanja diplomskog, kao teorijska baza za analizu korišteno sedam smjernica vezanih za didaktičko-metodičku analizu. Provedenom se analizom došlo do zaključka kako udžbenik oblikovanjem svojih tekstova, cjelina i drugih izvora, te njihovim sadržajem nije u potpunosti prilagođen sposobnostima i mogućnostima učenika ruskoga kao stranog jezika na početnom stupnju njegova učenja. Premda zadaci u udžbeniku nisu prilagođeni određenoj temi, oni potiču sve kognitivne domene znanja prema revidiranoj Bloomovoj taksonomiji.
Abstract (english)
This graduate thesis deals with the didactic-methodological analysis of the Russian language textbook. In the Republic of Croatia, the Ministry of Science and Education has approved only one textbook for teaching the Russian language in secondary schools, and that is Sputnik by Vera Hruš. The analysis focuses on contents and the formation of the units and instruments of which the textbook consists, with a special emphasis on the tasks and contents of the texts. The aim of the thesis is to raise awareness of the importance of didactic-methodological analysis of (foreign) language textbooks in general, and to provide guidelines for further analysis of textbooks and their selection in teaching. Thus, for the purpose of writing the thesis, seven guidelines related to didactic-methodological analysis were used as the theoretical basis for the analysis. The analysis led to the conclusion that the textbook, in the form of its texts, units and other sources, and their content, was not fully adapted to the abilities and capabilities of students of Russian as a foreign language at the initial stage of their learning. Although the tasks in the textbook are not adapted to a specific topic, they encourage all cognitive domains of knowledge according to the revised Bloom's Taxonomy.
Abstract (russian)
Данная дипломная работа посвящена дидактико-методическому анализу учебника русского языка как иностранного. В Республике Хорватии Министерство науки и образования утвердило только один учебник для преподавания русского языка в средних школах. Речь идет об учебнике под названием «Спутник» хорватского автора Веры Груш. Анализ сосредоточен на содержании и формировании единиц и инструментов, с особым акцентом на заданиях и содержании текстов. Цель дипломной работы повысить осведомленность будущих и настоящих учителей о важности дидактико-методического анализа учебников (иностранного) языка в целом и дать рекомендации для дальнейшего анализа учебников и их выбора в обучении. Таким образом, при написании дипломной работы в качестве теоретической основы анализа были использованы семь указаний, относящихся к дидактико-методическому анализу. Проведённый анализ позволил сделать вывод о том, что учебник по форме своих текстов, блоков и других источников, а также и содержания не в полной мере адаптирован к способностям и возможностям учащихся, изучающих русский язык как иностранный на начальном этапе обучения. Хотя задания в учебнике не адаптированы к конкретной теме, они поощряют все познавательные области знаний в соответствии с пересмотренной таксономией Блума.
Keywords
Keywords (english)
Keywords (russian)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:131:412858
Study programmeTitle: Pedagogy (double major)
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra pedagogije (magistar/magistra pedagogije)
Study programmeTitle: Russian Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Translation
Course: Teaching
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra rusistike (magistar/magistra rusistike)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to authenticated users
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2022-12-16 08:59:48