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master's thesis
Landeskundevermittlung in DaF-Lehrwerken: Unterschiede zwischen den nach der Bildungsreform ausgewählten Lehrwerken für das 5. Lernjahr an kroatischen Grundschulen
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2023. urn:nbn:hr:131:052893
Novotni, Hana
University of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of German language and literature

Institutional repository: ODRAZ

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Novotni, H. (2023). Landeskundevermittlung in DaF-Lehrwerken: Unterschiede zwischen den nach der Bildungsreform ausgewählten Lehrwerken für das 5. Lernjahr an kroatischen Grundschulen (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:052893

Novotni, Hana. "Landeskundevermittlung in DaF-Lehrwerken: Unterschiede zwischen den nach der Bildungsreform ausgewählten Lehrwerken für das 5. Lernjahr an kroatischen Grundschulen." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:052893

Novotni, Hana. "Landeskundevermittlung in DaF-Lehrwerken: Unterschiede zwischen den nach der Bildungsreform ausgewählten Lehrwerken für das 5. Lernjahr an kroatischen Grundschulen." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:052893

Novotni, H. (2023). 'Landeskundevermittlung in DaF-Lehrwerken: Unterschiede zwischen den nach der Bildungsreform ausgewählten Lehrwerken für das 5. Lernjahr an kroatischen Grundschulen', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 15 May 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:052893

Novotni H. Landeskundevermittlung in DaF-Lehrwerken: Unterschiede zwischen den nach der Bildungsreform ausgewählten Lehrwerken für das 5. Lernjahr an kroatischen Grundschulen [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2023 [cited 2024 May 15] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:052893

H. Novotni, "Landeskundevermittlung in DaF-Lehrwerken: Unterschiede zwischen den nach der Bildungsreform ausgewählten Lehrwerken für das 5. Lernjahr an kroatischen Grundschulen", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences, Zagreb, 2023. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:131:052893

Metadata
TitleLandeskundevermittlung in DaF-Lehrwerken: Unterschiede zwischen den nach der Bildungsreform ausgewählten Lehrwerken für das 5. Lernjahr an kroatischen Grundschulen
Title (english)The representation of cultural studies in GFL textbooks: differences between the textbooks for the 5th year of learning at Croatian elementary schools published after the curricular reform
AuthorHana Novotni
MentorMarija Lütze-Miculinić (mentor)
Committee memberMaja Anđel (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMirela Landsman Vinković (član povjerenstva)
Committee memberMarija Lütze-Miculinić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of German language and literature)
Zagreb
Defense date and country2023-02-13, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
German Studies
Abstract
Das Ziel dieser Diplomarbeit war es herauszufinden, ob es Unterschiede zwischen den auf dem neuen Fachcurriculum für Deutsch als Fremdsprache basierenden Lehrwerken für das 5. Lernjahr an kroatischen Grundschulen (Applaus! Plus 5; Auf die Plätze, fertig, los 5; Beste Freunde A1.2 und Gut gemacht! 5) im Hinblick auf Vermittlung der Landeskunde gibt. Die Lehrwerke wurden einzeln nach Kriterien analysiert, die auf dem Stockholmer Kriterienkatalog von Hans-Jürgen Krumm und auf den von Ciepielewska-Kaczmarek, Jentges und Tammenga-Helmantel festgelegten Kriterien zur Landeskundeanalyse in ausgewählten niederländischen und polnischen Lehrwerken basieren. Die Kriterien wurden modifiziert und in sieben Kategorien aufgeteilt (Themen und Inhalte; Art der Landeskundevermittlung; Bezug zur Lebenswelt der Zielgruppe; Vielfalt der deutschen Kultur- und Sprachlandschaft; Darstellung des eigenen Landes und Förderung der kulturreflexiven Haltung; Sichtbarkeit der Landeskunde; Landeskunde und interkulturelles Lernen). Nach jeder einzelnen Analyse wurden die wichtigsten Ergebnisse zusammengefasst. Neben der Landeskundevermittlungsanalyse wurde zunächst der theoretische Teil der Bestimmung des Begriffes Landeskunde, der Entwicklung landeskundlicher Ansätze, dem interkulturellen Lernen, der interkulturellen kommunikativen Kompetenz und der Lehrwerkanalyse und -kritik gewidmet.
Abstract (english)
The aim of this thesis was to find out whether there are differences between the GFL textbooks published after the new curriculum for German as a foreign language for the 5th year of learning at Croatian elementary schools (Applaus! Plus 5; Auf die Plätze, fertig, los 5; Beste Freunde A1.2 and Gut gemacht! 5) considering the representation of cultural studies. The textbooks were individually analyzed according to the criteria based on the Stockholmer Kriterienkatalog by Hans-Jürgen Krumm and on the criteria defined by Ciepielewska-Kaczmarek, Jentges and Tammenga-Helmantel for analyzing cultural studies in selected Dutch and Polish textbooks. The criteria were modified and divided into seven categories (themes and content; types of representation of cultural studies; attitude towards the environment of the target group; German cultural and linguistic diversity; representing one’s own country and promoting a culturally reflective attitude; visibility of cultural studies; cultural studies and intercultural learning). The most important results were summarized after each individual analysis. In addition to the analysis, the theoretical part was devoted to defining the term cultural studies, the development of approaches to the cultural studies, intercultural learning, intercultural communicative competence and in the end the critical analysis of textbooks.
Keywords
Keywords (english)
Languagegerman
URN:NBNurn:nbn:hr:131:052893
Study programmeTitle: German Language and Literature (double major); specializations in: Teaching, Cultural Studies, Translation
Course: Teaching
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2023-02-14 13:39:03