Le sujet de ce mémoire de Master est La peur de la langue étrangère dans le contexte universitaire. Notre objectif est de déterminer s'il existe une différence dans le niveau d'anxiété langagière entre les étudiants de première année d'études de licence et ceux de première et de deuxièmes années de master en langue et littérature françaises. Dans la première partie de notre travail, nous définirons premièrement le sens du mot peur, ensuite nous expliquerons ce que signifie le terme anxiété langagière. En plus, nous expliquerons plus en détail les trois termes associés à l'échelle de mesure de la peur FLCAS : peur d'entrer en communication, peur des examens et peur de l'évaluation négative. Nous énumérerons également les manifestations de la peur et les stratégies pour réduire l'anxiété langagière. Le dernier chapitre de la partie théorique de notre travail sera lié à la recherche sur l'anxiété langagière menée en Croatie et dans le monde. La dernière partie de la thèse sera basée sur des recherches menées à la Faculté de philosophie et lettres de l’Université de Zagreb, au Département d'études romanes. Nous présenterons le niveau d'anxiété langagière chez les étudiants de langue et littérature françaises aux niveaux Licence et Master. Nous déterminerons s'il existe une différence dans le niveau d'anxiété langagière entre les étudiants de première année de licence et les étudiants de première et deuxième année de master de langue et littérature françaises. De plus, nous déterminerons quelles sont les domaines les plus exigeants de l'apprentissage de la langue française et quelles stratégies les étudiants utilisent pour améliorer leur connaissance de la langue française.