Aujourd’hui, dans une société où de nombreuses cultures s’entremêlent, il devient de plus en plus important d’acquérir la compétence interculturelle. Dans le cadre de la matière La langue française, ce concept est contenu dans le Kurikulum za nastavni predmet Francuski jezik za osnovne škole i gimnazije (Curriculum du Français langue étrangère pour les écoles élémentaires et lycées) (2019). Guidé par l’importance de la compétence interculturelle, ce mémoire porte sur la prise de conscience des apprenants, ainsi que de leur enseignante, sur l’importance de la compétence interculturelle. Dans ce mémoire, nous abordons également l’influence des autres matières enseignées au Lycée classique de Zagreb sur l’acquisition des éléments de la culture française. A notre avis, certaines des matières qui pourraient encourager l’acquisition d’éléments de la culture française sont l’histoire, la géographie, le croate et l’art. La partie théorique de notre mémoire est consacrée au concept de culture, à la compétence interculturelle, aux méthodes de son développement, à la présence d’éléments interculturels dans des manuels ainsi qu’aux enseignants en tant que médiateurs du contenu interculturel. À la fin de la partie théorique, un bref aperçu de l’influence de la culture classique et antique sur la culture française est donné. La partie pratique comprend une analyse qualitative de la présence de contenus susceptibles d’influencer le développement de la compétence interculturelle dans l’enseignement du français langue étrangère. L’échantillon sur lequel la recherche sera menée est constitué d’apprenants de quatrième année du Lycée classique de Zagreb, qui apprennent le français en deux groupes, les groupes sont divisés en apprenants débutants et avancés, et de leur enseignante. Les méthodes et instruments utilisées sont le questionnaire à l’intention des apprenants et l’entretien avec l’enseignante. Nous avons supposé que les apprenants, comme leur enseignante, étaient conscients de la compétence interculturelle et que la connaissance de la culture française, en plus de l’enseignement de la langue française, était influencée par d’autres matières, notamment le latin et le grec. Les résultats ont confirmé ces hypothèses.