Der Gegenstand dieser Diplomarbeit ist der Einsatz von Graffitis im Fremdsprachenunterricht. Graffitis werden als eine Form der Straßenkunst verstanden, die mithilfe von Farben und Skizzen oft an Gebäudefassaden entstehen. Infolgedessen sind sie im öffentlichen Raum tagtäglich präsent. Im Unterricht spielen visuelle Medien, also Bilder, eine wichtige Rolle, da der Mensch die meisten Informationen über das Sehorgan aufnimmt. Daher sind visuelle Medien, darunter Graffitis, ein unverzichtbarer Teil des Unterrichts, da sie den Lehr- und Lernprozess erleichtern. Durch den Einsatz von Graffitis können die Unterrichtsstoffe sowohl in Form von Schrift, als auch in Bild präsentiert werden, wodurch mehrere menschliche Sinne angesprochen werden. Im Rahmen des Kerncurriculums für das Schulfach Deutsch als Fremdsprache gibt es mehrere Möglichkeiten der Anwendung von Graffitis im Unterricht, wobei sie motivatorische und mnemonische Funktionen erfüllen können. Die Anwendung von Graffitis eignet sich gut zur Verbindung der Schulfächer Kunst und Deutsch als Fremdsprache in eine fachübergreifenden Unterricht, da der künstlerische Inhalt in Verbindung mit vorgeschlagenen Aktivitäten im Fremdsprachenunterricht behandelt werden kann. Im Anschluss daran wurden drei Unterrichtsvorschläge erstellt, deren Ziel es ist, die Bearbeitung von Graffitis i Fremdsprachenunterricht zu fördern. Durch die Auseinandersetzung mit Graffitis will man die Lernenden mit dieser Kunstform vertraut machen, da deren Verwendung im Unterricht sehr selten oder nie vorhanden ist. Die Unterrichtsvorschläge wurden mit dem Ziel erstellt, Straßenkunstfestivals wie VukovART zu fördern, zur Popularität der Anwendung von Graffitis im Unterricht beizutragen sowie Lehrkräfte zum Einsatz dieser Form der bildenden Kunst zu ermutigen.