prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj adaptabilne online provjere znanja na poticanje strategija učenja i realizaciju ciljeva učenja
  Download
PDF 2.93 MB
doctoral thesis
Utjecaj adaptabilne online provjere znanja na poticanje strategija učenja i realizaciju ciljeva učenja
Varaždin: University of Zagreb, Faculty of Organization and Informatics, 2011. urn:nbn:hr:211:122485
Zlatović, Miran
University of Zagreb
Faculty of Organization and Informatics
Department of Theoretical and Applied Foundations of Information Sciences

Institutional repository: Faculty of Organization and Informatics - Digital Repository

Cite this document

Zlatović, M. (2011). Utjecaj adaptabilne online provjere znanja na poticanje strategija učenja i realizaciju ciljeva učenja (Doctoral thesis). Varaždin: University of Zagreb, Faculty of Organization and Informatics. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:122485

Zlatović, Miran. "Utjecaj adaptabilne online provjere znanja na poticanje strategija učenja i realizaciju ciljeva učenja." Doctoral thesis, University of Zagreb, Faculty of Organization and Informatics, 2011. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:122485

Zlatović, Miran. "Utjecaj adaptabilne online provjere znanja na poticanje strategija učenja i realizaciju ciljeva učenja." Doctoral thesis, University of Zagreb, Faculty of Organization and Informatics, 2011. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:122485

Zlatović, M. (2011). 'Utjecaj adaptabilne online provjere znanja na poticanje strategija učenja i realizaciju ciljeva učenja', Doctoral thesis, University of Zagreb, Faculty of Organization and Informatics, accessed 25 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:122485

Zlatović M. Utjecaj adaptabilne online provjere znanja na poticanje strategija učenja i realizaciju ciljeva učenja [Doctoral thesis]. Varaždin: University of Zagreb, Faculty of Organization and Informatics; 2011 [cited 2024 December 25] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:122485

M. Zlatović, "Utjecaj adaptabilne online provjere znanja na poticanje strategija učenja i realizaciju ciljeva učenja", Doctoral thesis, University of Zagreb, Faculty of Organization and Informatics, Varaždin, 2011. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:211:122485

Metadata
TitleUtjecaj adaptabilne online provjere znanja na poticanje strategija učenja i realizaciju ciljeva učenja
AuthorMiran Zlatović
MentorDragutin Kermek (mentor)
MentorŽeljko Hutinski (komentor)
Committee memberGoran Bubaš (predsjednik povjerenstva)
Committee memberBožidar Kliček (član povjerenstva)
Committee memberMarko Jurčić (član povjerenstva)
Committee memberDragutin Kermek (član povjerenstva)
Committee memberŽeljko Hutinski (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Organization and Informatics
(Department of Theoretical and Applied Foundations of Information Sciences)
Varaždin
Defense date and country2011-05-18, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Information and Communication Sciences
Information Systems and Information Science
Universal decimal classification
(UDC)		37 - Education
Abstract
Istraživanje provedeno u okviru ove disertacije dalo je doprinos u području online provjere znanja koja se provodi u kontekstu hibridnog izvođenja nastave na visokoškolskim učilištima. Pregledom literature ustanovljeno je da još uvijek nije dostatno istražena veza između primjene raznih oblika online provjere znanja i njihovog utjecaja na ostvarenje različitih razina zadanih ciljeva učenja, kao i na poticanje pojedinih strategija učenja. Pregledom literature je također ustanovljeno da nije istražen ni utjecaj razine korisničkog prihvaćanja tehnologije za provedbu online provjere znanja na pojavu pojedinih strategija učenja. Za potrebe prvog dijela istraživanja su temeljem teorijskih spoznaja dobivenih proučavanjem suvremene literature kreirani anketni upitnici za ispitivanje prihvaćanja tehnologije korištene za online provjeru znanja, te upitnici za studentsku samoprocjenu potaknutih strategija učenja i samoprocjenu sposobnosti ostvarivanja različitih razina znanja temeljem pripreme za određeni najavljeni oblik online provjere znanja. Ispitivanje je provedeno na Fakultetu organizacije i informatike u Varaždinu, Ekonomskom fakultetu u Splitu, te na Odjelu za informatiku Sveučilišta u Rijeci. Na temelju hipoteza potvrđenih ispitivanjima provedenim u teorijskom dijelu rada, oblikovan je model i implementiran je praktični sustav za adaptabilnu kontinuiranu online provjeru znanja. Namjena tog sustava je oblikovanje niza provjera znanja koje će svakom pojedincu biti individualno prilagođene brojem, vrstom i težinom pitanja. Sustav temeljem analize uspjeha na prethodnim provjerama unaprijed najavljuje kakve će vrste i težine pitanja idući put biti korištene za provjeru pojedinih ciljeva učenja kako bi, u kontekstu spoznaja iz teorijskog dijela rada, kod ispitanika potaknuo odgovarajuće strategije učenja koje su potrebne za povećanje razine realizacije pojedinih ciljeva učenja. Učinkovitost ovakvog sustava adaptabilne online provjere znanja u odnosu na klasičnu provjeru znanja dokazana je primjenom sustava unutar jednog kolegija na Fakultetu organizacije i informatike tijekom jednog semestra.
Keywords
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:211:122485
Promotion2011
Study programmeTitle: Postgraduate doctoral study in Information Science
Study programme type: university
Study level: postgraduate
Academic / professional title: doktor/doktorica znanosti, područje društvenih znanosti, polje informacijske i komunikacijske znanosti (doktor/doktorica znanosti, područje društvenih znanosti, polje informacijske i komunikacijske znanosti)
Type of resourceText
Extent296 str. ; 30 cm
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2021-02-12 11:35:56