prikaz prve stranice dokumenta Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje
  Download
PDF 264.37 KB
Scientific paper - Original scientific paper
Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje
Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja, 31 (2022), 1; 155-174. urn:nbn:hr:141:061015
Vlah, Nataša; Velki, Tena; Zrilić, Smiljana

Institutional repository: FOOZOS Repository

Cite this document

Vlah, N., Velki, T. & Zrilić, S. (2022). Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje. Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja, 31. (1), 155-174. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015

Vlah, Nataša, et al. "Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje." Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja, vol. 31, no. 1, 2022, pp. 155-174. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015

Vlah, Nataša, Tena Velki and Smiljana Zrilić. "Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje." Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja 31, no. 1 (2022): 155-174. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015

Vlah, N., Velki, T. and Zrilić, S. (2022) 'Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje', Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja, 31(1), pp. 155-174. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015 (Accessed 27 November 2024)

Vlah N, Velki T, Zrilić S. Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje. Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja [Internet]. 2022 [cited 2024 November 27];31(1):155-174. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015

N. Vlah, T. Velki and S. Zrilić, "Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje", Društvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja, vol. 31, no. 1, pp. 155-174, 2022. [Online]. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:061015. [Accessed: 27 November 2024]

Metadata
Title (croatian)Pozitivno i asertivno discipliniranje učenika s teškoćama pažnje
Title (english)Positive and Assertive Disciplining of Students with Attention Difficulties
AuthorNataša Vlah
MBZ: 260962
AuthorTena Velki
MBZ: 309876
AuthorSmiljana Zrilić
MBZ: 266680
Author's institutionJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
(Department of Social Sciences)
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Psychology
Developmental Psychology
Abstract (croatian)
Cilj je istraživanja ispitati karakteristike učenika i učitelja u predviđanju pozitivnih i asertivnih disciplinskih postupaka u inkluzivnim razredima osnovnih škola u Hrvatskoj. Istraživanje je provedeno s učiteljima 125 osnovnih škola u Hrvatskoj (N = 539) koji su procjenjivali sebe i svoje učenike s najmanje 7 od 9 simptoma nepažnje. Učitelji su procijenili svoj odnos s učenikom te dali procjene na Skali simptoma ponašanja učenika (hiperaktivnost-impulzivnost, antisocijalni te emocionalni problemi) i Skali strategija upravljanja nepoželjnim ponašanjem (pozitivni i asertivni disciplinski postupci). Nagradu, pohvalu i pozitivno potkrjepljenje učitelji češće primjenjuju kod učenika s jače izraženim simptomima antisocijalnosti i slabijim školskim uspjehom onda kada procjenjuju da imaju s tim učenicima pozitivan međuljudski odnos. Za primjenu sankcija i negativnih posljedica prema učenicima su se jedino važnim pokazali simptomi antisocijalnosti kod učenika. Za kvalitetan inkluzivni rad primjenom pozitivnih disciplinskih postupaka potrebno je poznavanje razvojnih karakteristika učenika i ulaganje u pozitivan međuljudski odnos s njima.
Keywords (croatian)
Languagecroatian
Publication typeScientific paper - Original scientific paper
Publication statusPublished
Peer reviewPeer review - international
Publication versionPublished version
Journal titleDruštvena istraživanja : časopis za opća društvena pitanja
Numberingvol. 31, no. 1, pp. 155-174
p-ISSN1330-0288
URN:NBNurn:nbn:hr:141:061015
Publication2022
Document URLhttp://bib.irb.hr/1192820
Type of resourceText
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2022-05-05 08:12:43