prikaz prve stranice dokumenta Primjena metode PECS u ranom predškolskom odgoju i obrazovanju
Access restricted to students and staff of home institution
undergraduate thesis
Primjena metode PECS u ranom predškolskom odgoju i obrazovanju
Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2024. urn:nbn:hr:141:800214
Topolovčan, Leonarda
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Institutional repository: FOOZOS Repository

Cite this document

Topolovčan, L. (2024). Primjena metode PECS u ranom predškolskom odgoju i obrazovanju (Undergraduate thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:800214

Topolovčan, Leonarda. "Primjena metode PECS u ranom predškolskom odgoju i obrazovanju." Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:800214

Topolovčan, Leonarda. "Primjena metode PECS u ranom predškolskom odgoju i obrazovanju." Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:800214

Topolovčan, L. (2024). 'Primjena metode PECS u ranom predškolskom odgoju i obrazovanju', Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 12 January 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:800214

Topolovčan L. Primjena metode PECS u ranom predškolskom odgoju i obrazovanju [Undergraduate thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2024 [cited 2025 January 12] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:800214

L. Topolovčan, "Primjena metode PECS u ranom predškolskom odgoju i obrazovanju", Undergraduate thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:800214

Metadata
TitlePrimjena metode PECS u ranom predškolskom odgoju i obrazovanju
Title (english)Application of the PECS Method in early childhood education
AuthorLeonarda Topolovčan
MentorDarija Kuharić (mentor)
Committee memberIrella Bogut (predsjednik povjerenstva)
Committee memberDarija Kuharić (član povjerenstva)
Committee memberSnježana Dubovicki (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2024-09-24, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Interdisciplinary Social Sciences
Abstract
Komunikacija je ključna za ljudsko postojanje i razvoj. Razumijevanje njezine važnosti, ranog prepoznavanja govorno-jezičnih teškoća i primjene alternativnih metoda komunikacije može značajno poboljšati kvalitetu života osoba s komunikacijskim teškoćama. Predškolski odgoj pruža mogućnost inkluzije djece s teškoćama u redovite programe odgoja i obrazovanja. Znači da predškolski sustav omogućuje djeci s različitim teškoćama (bilo da su to fizičke, intelektualne, emocionalne ili druge vrste teškoća) da budu uključena u uobičajene, tzv. redovite programe odgoja i obrazovanja, zajedno s djecom koja nemaju takvih teškoća. Alternativna i augmentativna komunikacija koristi se za pomoć osobama s posebnim komunikacijskim potrebama. Ove metode uključuju simbole, pomagala, strategije i tehnike koje omogućuju funkcionalnu komunikaciju. Primjeri uključuju korištenje gesta, slikovnih prikaza, pisanih poruka i znakovnog jezika. Jedna od alternativnih metoda komunikacije je PECS metoda. PECS se temelji na razmjeni slika u svrhu komunikacije. Fokus ove metode omogućuje osobama koje imaju poteškoća s verbalnim izražavanjem da putem vizualnih simbola ili slika uspostave komunikaciju s okolinom. U okviru ovog završnog rada analiziraju se načini primjene PECS metode, uključujući osnovne faze učenja: razmjena slike za željeni predmet ili aktivnost, korištenje slike za odgovor na pitanje te napredniji oblici komunikacije kombinacijom. Posebna pažnja posvećena je važnosti sustavne primjene svake od faza, uz uvođenje postupnih promjena i prilagodbi prema individualnim potrebama djeteta. PECS metoda je vrlo učinkovit oblik alternativne komunikacije koja pomaže osobama s govornim teškoćama. Cilj rada je istražiti primjenu PECS metode te na koji način se ona primjenjuje u Republici Hrvatskoj. Rezultati istraživanja pokazuju značajno poboljšanje komunikacijskih vještina osoba koje koriste PECS metodu. Uočene su pozitivne promjene u socijalnoj interakciji, smanjenje frustracije zbog nemogućnosti verbalne komunikacije te porast samopouzdanja korisnika. Također, važnost studije ističe dosljednu primjenu metoda i obuke kako na korisnike tako i na osobe koje pružaju podršku.
Abstract (english)
Communication is crucial for human existence and development. Understanding its importance, early recognition of speech and language difficulties, and the application of alternative communication methods can significantly improve the quality of life for individuals with communication challenges. Preschool education provides opportunities for equalizing chances and protecting the rights of children with developmental difficulties. Alternative and augmentative communication is used to assist individuals with special communication needs. These methods include symbols, aids, strategies, and techniques that enable functional communication. Examples include the use of gestures, pictorial representations, written messages, and sign language. One of the alternative communication methods is the PECS method. PECS is based on the exchange of pictures for the purpose of communication. This thesis analyzes the ways of applying the PECS method, including the basic learning phases: exchanging a picture for a desired item or activity, using a picture to answer a question, and more advanced forms of communication through combinations. The PECS method is a highly effective form of alternative communication that helps individuals with speech difficulties. The aim of the study is to explore the application of the PECS method and how it is applied in the Republic of Croatia. Research results show a significant improvement in the communication skills of individuals using the PECS method. Positive changes in social interaction, reduced frustration due to the inability to communicate verbally, and increased user confidence were observed. Additionally, the importance of the study highlights the consistent application of methods and training both for users and for those providing support.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:800214
Study programmeTitle: University undergraduate study programme in EARLY AND PRE-SCHOOL EDUCATION
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-10-25 11:10:04