prikaz prve stranice dokumenta Frazeologijska sveza riječi u svijesti učenika mlađe školske dobi
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Frazeologijska sveza riječi u svijesti učenika mlađe školske dobi
Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2018. urn:nbn:hr:141:211312
Benko, Monika
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Institutional repository: FOOZOS Repository

Cite this document

Benko, M. (2018). Frazeologijska sveza riječi u svijesti učenika mlađe školske dobi (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:211312

Benko, Monika. "Frazeologijska sveza riječi u svijesti učenika mlađe školske dobi." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:211312

Benko, Monika. "Frazeologijska sveza riječi u svijesti učenika mlađe školske dobi." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:211312

Benko, M. (2018). 'Frazeologijska sveza riječi u svijesti učenika mlađe školske dobi', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 27 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:211312

Benko M. Frazeologijska sveza riječi u svijesti učenika mlađe školske dobi [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2018 [cited 2024 November 27] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:211312

M. Benko, "Frazeologijska sveza riječi u svijesti učenika mlađe školske dobi", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2018. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:211312

Metadata
TitleFrazeologijska sveza riječi u svijesti učenika mlađe školske dobi
AuthorMonika Benko
MentorLidija Bakota (mentor)
Committee memberLidija Bakota (predsjednik povjerenstva)
Committee memberŽeljka Flegar (član povjerenstva)
Committee memberZvonimir Užarević (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2018-09-13, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
General Linguistics
Abstract
Djeca i odrasli ne misle na isti način. Misli se najpotpunije iskazuju jezikom (govorom). Razlike između dječjega jezika i jezika odraslih mogu se utvrditi ispitivanjem značenja pojedinih riječi. Leksički je razvoj najdinamičniji dio jezičnoga razvoja, a jedan se od najznačajnijih napredaka događa upravo početkom obrazovanja. U razredu učenici se najčešće susreću s nepoznatim riječima u kniževnoumjetničkim tekstovima. U radu su navedeni kriteriji tumačenja nepoznatih riječi u razrednoj komunikaciji, a jedan od njih je opisivanje ekspresivnoga, slikovitog i konotativnog značenja višerječnice, tj. frazema. U teorijskome dijelu rada govori se o frazeologiji kao mladoj znanstvenoj grani i o predmetu njezina istraživanja, a to su višečlane jezične jedinice koje se u govornom aktu uvijek reproduciraju kao cjelina odnosno kao frazemi. Istraživanje opisano u radu provedeno je u svrhu utvrđivanja koliko su frazeološke sveze riječi učenicima mlađe školske dobi poznate ili nepoznate, pomaže li kontekst pri njihovu tumačenju te postoji li razlika u određivanju značenja frazeoloških sveza riječi kod učenika trećih u odnosu na učenike četvrtih razreda.
Abstract (english)
Children and adults don't think the same. Thoughts are most entirely reflected through language (speech). The differences between child’s language and language of adults can be affirmed by testing the meaning of particular words. Lexical development is the most dynamic part of language development, while the most significant development happens during the beginning of schooling. In class, the pupils are most commonly met with unknown word in literature texts. This paper contains criteria for interpreting unknown words in classroom communication, and one of those criteria is describing expressive, picturesque and connotative meaning of more-word lexical units; phraseme. In theoretical part of the paper the focus is on the phraseology as young field of study and the subject matter of its research is more-word lexical units which, in speaking, reproduce as whole, as phraseme. III The research described in the paper is conducted for purpose of determining how familiar or unfamiliar phraseological units are to the young pupils, if context helps in their interpretation of the meaning of phraseological units and are there differences in determination of the meaning of phraseological units between 3 rd and 4 th grade pupils.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:211312
Study programmeTitle: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2019-02-04 14:56:27