prikaz prve stranice dokumenta Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch
Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2018. urn:nbn:hr:141:854544
Vicić, Katarina
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education

Institutional repository: FOOZOS Repository

Cite this document

Vicić, K. (2018). Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544

Vicić, Katarina. "Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544

Vicić, Katarina. "Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544

Vicić, K. (2018). 'Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, accessed 21 June 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544

Vicić K. Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education; 2018 [cited 2024 June 21] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544

K. Vicić, "Usvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Faculty of Education, Osijek, 2018. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:854544

Metadata
TitleUsvajanje novih nastavnih sadržaja iz matematike pomoću programskoga jezika Scratch
Title (english)Acquisition of new instructional content in mathematics using Scratch programming language
AuthorKatarina Vicić
MentorIvana Đurđević Babić (mentor)
Committee memberZdenka Kolar-Begović (predsjednik povjerenstva)
Committee memberRužica Kolar-Šuper (član povjerenstva)
Committee memberIvana Đurđević Babić (član povjerenstva)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Faculty of Education
Osijek
Defense date and country2018-07-13, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Information and Communication Sciences
Information Systems and Information Science
Abstract
Zbog sve veće prisutnosti informacijsko-komunikacijskih tehnologija i važnosti područja znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike (eng. izraz: Science, Technology, Engineering and Mathematics; STEM područje) u ovom radu naglasak je stavljen na računalno programiranje i njegov utjecaj na sposobnost rješavanja problema, apstraktno mišljenje te na razvoj računalno-algoritamskog načina razmišljanja. Navode se prednosti i izazovi poučavanja programiranja kod djece mlađe školske dobi te pristupi kojima se može olakšati uvodno učenje računalnog programiranja. Kao jedan od pristupa, spominje se rad u vizualnim programskim jezicima koji omogućuju učenje računalnog programiranja na djeci zanimljiv način, uz jednostavnost grafičko-korisničkog sučelja i pojednostavljenu sintaksu. Rad također donosi pregled ishoda učenja računalnoga programiranja za niže razrede osnovne škole te rezultate provedenog istraživanja kojemu je cilj bio provjeriti mogu li se u četvrtom razredu osnovne škole usvojiti novi programski sadržaji iz matematike radom u programskom jeziku Scratch.
Abstract (english)
Due to the increasing presence of ICT and the importance of the field of Science, Technology, Engineering and Mathematics; in this thesis emphasis is on the computer programming and its impact on the ability to solve problems, on abstract thinking and on the development of computer-algorithmic thinking. Thesis lists the advantages and challenges of teaching programming to children in younger school age, and the approaches that can facilitate introductory learning of computer programming. As one of the approaches, there are visual programming languages that are allowing learning of computer programming in an interesting way for children, with the ease of a graphical-user interface and simplified syntax. Thesis describes the learning outcomes of computer programming for elementary school and the results of the conducted research aimed at checking whether the new teaching contents in mathematics could be adopted using a programming language Scratch in the fourth grade of elementary school.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:141:854544
Study programmeTitle: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2019-05-23 14:41:42