prikaz prve stranice dokumenta Recepcija didaktičko-metodičkih inovacija u hrvatskim gimnazijskim udžbenicima povijesti od 2003. do 2008. godine
  Download
PDF 1.97 MB
doctoral thesis
Recepcija didaktičko-metodičkih inovacija u hrvatskim gimnazijskim udžbenicima povijesti od 2003. do 2008. godine
Zagreb: University of Zagreb, Department of Croatian Studies, 2012. urn:nbn:hr:111:871958
Bušljeta, Rona
University of Zagreb
Faculty of Croatian Studies

Institutional repository: Repository of University of Zagreb, Centre for Croatian Studies

Cite this document

Bušljeta, R. (2012). Recepcija didaktičko-metodičkih inovacija u hrvatskim gimnazijskim udžbenicima povijesti od 2003. do 2008. godine (Doctoral thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:871958

Bušljeta, Rona. "Recepcija didaktičko-metodičkih inovacija u hrvatskim gimnazijskim udžbenicima povijesti od 2003. do 2008. godine." Doctoral thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, 2012. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:871958

Bušljeta, Rona. "Recepcija didaktičko-metodičkih inovacija u hrvatskim gimnazijskim udžbenicima povijesti od 2003. do 2008. godine." Doctoral thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, 2012. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:871958

Bušljeta, R. (2012). 'Recepcija didaktičko-metodičkih inovacija u hrvatskim gimnazijskim udžbenicima povijesti od 2003. do 2008. godine', Doctoral thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, accessed 01 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:871958

Bušljeta R. Recepcija didaktičko-metodičkih inovacija u hrvatskim gimnazijskim udžbenicima povijesti od 2003. do 2008. godine [Doctoral thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies; 2012 [cited 2024 December 01] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:871958

R. Bušljeta, "Recepcija didaktičko-metodičkih inovacija u hrvatskim gimnazijskim udžbenicima povijesti od 2003. do 2008. godine", Doctoral thesis, University of Zagreb, Faculty of Croatian Studies, Zagreb, 2012. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:111:871958

Metadata
TitleRecepcija didaktičko-metodičkih inovacija u hrvatskim gimnazijskim udžbenicima povijesti od 2003. do 2008. godine
Title (english)Reception of Didactical-methodical Innovations in Croatian History Textbooks for Gymnasiums from Year 2003 to 200
AuthorRona Bušljeta
MentorMarko Pranjić (mentor)
Committee memberRužica Razum (predsjednik povjerenstva)
MBZ: 233093
Committee memberMiroslav Akmadža (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Croatian Studies
Zagreb
Defense date and country2012-06-06, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
History
Universal decimal classification
(UDC)		94(497.5) - History of Croatia
Abstract
S obzirom na to da se u znanstvenim istraživanjima udžbenika, posebice kada je riječ o udžbenicima povijesti, prednost najčešće davala analizi njegove sadržajne strane, u ovome se radu, ne osporavajući pritom važnost informacije koju udžbenik prenosi, udžbenik prvenstveno promatra kao didaktičko-metodički uređeno nastavno sredstvo. U određivanju poželjne didaktičko-metodičke koncepcije udžbenika, pošlo se od teoretskih postavki nastave, konzultirala se naša zakonska regulativa te recentnija znanstvena istraživanja vezana za udžbenike općenito. Objedinjujući sve navedeno, precizirao se udžbenički instrumentarij, kao i njegovi didaktičko-metodički kriteriji, da bi se na temelju toga definirala poželjna didaktičko-metodička koncepcija udžbenika. Potonju se, potom, detektiralo na uzorku koji je obuhvatio 19 hrvatskih gimnazijskih udžbenika povijesti, pet različitih izdavačkih kuća, službeno odobrenih u razdoblju od 2003. do 2008., koristeći pritom kvantitativnu i kvalitativnu metodu analize sadržaja te metodu deskripcije, metodu komparacije i postupak rada na dokumentaciji. Rezultati analize ukazali su na potrebu preciziranja i proširenja propisanih standarda i zahtjeva didaktičko-metodičkoga uređenja udžbenika, dodatne edukacije budućih autora udžbenika te nastavnika, uspostavljanja snažnije kontrole kvalitete udžbenika te na nužnost formiranja institucije koja bi se bavila istraživanjem udžbeničke problematike i radila u smjeru postavljanja onoga što bi se moglo nazvati teorijom udžbenika.
Abstract (english)
Despite the general conception that textbooks present solely the total knowledge that has been generally accepted and prescribed by the law the fact is that textbooks also represent the basis for structure and organisation of the educational process. The main focus of the scientific research was to look and analyse textbooks with more focus on the didactical and methodical aspects. To determine a desirable didactic-methodical conception of the textbook, recent educational researches were consulted, the Croatian legislation concerning textbooks and more recent scientific textbooks researches in general. Based on what has been previously mentioned, a desirable didactic-methodical concept of textbooks was concluded, followed by a research on 19 Croatian Gymnasium history textbooks from 5 different publishers approved in the period from 2003 to 2008 using quantitative and qualitative methods of content analysis. The research highlighted the need for implementation of innovation, targeted at determining and widening the prescribed standards and requirements of the didactical-methodical organisation of textbooks based on recent didactic-methodical literature, the research shed light as well on the need of further education that should be required of textbook authors as well as teachers, it also demonstrated the absence of an organised approach control targeting textbook quality and the necessity of formation an institute in Croatia that conducts researches on textbooks issues, aiming to establish what is to be called as "the textbook theory".
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:111:871958
Study programmeTitle: Postgraduate doctroal study in history
Study programme type: university
Study level: postgraduate
Academic / professional title: doktor/doktorica znanosti, područje humanističkih znanosti, polje povijest (doktor/doktorica znanosti, područje humanističkih znanosti, polje povijest)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2017-11-09 13:09:30