Utjecaj medija na djecu tema je koja se istražuje još od 1930-ih godina pa sve do danas. U ranim istraživanjima utjecaja medija na djecu, najviše se analizirao utjecaj televizije. U 1930-ima i 1940- ima ispitivao se utjecaj filma na djecu, u 1950-ima i 1960-ima dokazano je da djeca uče gledajući televiziju te nastaju prvi obrazovni programi posvećeni djeci. Od 1970-ih do 1990-ih počinje se razvijati računalna tehnologija te uskoro sve više djece u domu posjeduje računalo. Domovi postaju mjesta multimedijalnosti gdje svaki pojedinac može zadovoljiti svoje dnevne potrebe informiranja. Danas se pokušava istražiti na koji način internet i društveni mediji djeluju na djecu i mlade, a poseban naglasak stavlja se na negativne učinke – grupe mržnje na društvenim mrežama i nasilje prikazano u medijima. Budući da ne postoji nikakva regulativa koja bi zaštitila djecu od negativnih učinaka interneta, naglasak se stavlja na važnost medijske pismenosti. Iako je medijski odgoj sastavni dio hrvatskog jezika i informatike, ondje djeca uče osnovne pojmove pri čemu su zanemarena bitna područja poput senzacionalizma u medijima, medijskog prikaza ljepote, utjecaja nasilnih i seksualnih sadržaja. Medijska pismenost važna je za sve, za odrasle i za mlade, stoga bi se o njoj trebalo učiti primarnom socijalizacijom, a ne prepustiti takvu zadaću obrazovnim ustanovama.