prikaz prve stranice dokumenta Sukladnost i sličnost u srednjoškolskoj nastavi matematike
  Download
PDF 27.33 MB
master's thesis
Sukladnost i sličnost u srednjoškolskoj nastavi matematike
Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of Mathematics, 2020. urn:nbn:hr:126:749666
Čuljak, Sanja
Josip Juraj Strossmayer University of Osijek
Department of Mathematics

Institutional repository: Repository of School of Applied Mathematics and Informatics

Cite this document

Čuljak, S. (2020). Sukladnost i sličnost u srednjoškolskoj nastavi matematike (Master's thesis). Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of Mathematics. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:126:749666

Čuljak, Sanja. "Sukladnost i sličnost u srednjoškolskoj nastavi matematike." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of Mathematics, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:126:749666

Čuljak, Sanja. "Sukladnost i sličnost u srednjoškolskoj nastavi matematike." Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of Mathematics, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:126:749666

Čuljak, S. (2020). 'Sukladnost i sličnost u srednjoškolskoj nastavi matematike', Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of Mathematics, accessed 01 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:126:749666

Čuljak S. Sukladnost i sličnost u srednjoškolskoj nastavi matematike [Master's thesis]. Osijek: Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of Mathematics; 2020 [cited 2024 December 01] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:126:749666

S. Čuljak, "Sukladnost i sličnost u srednjoškolskoj nastavi matematike", Master's thesis, Josip Juraj Strossmayer University of Osijek, Department of Mathematics, Osijek, 2020. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:126:749666

Metadata
TitleSukladnost i sličnost u srednjoškolskoj nastavi matematike
AuthorSanja Čuljak
MentorLjerka Jukić Matić (mentor)
GranterJosip Juraj Strossmayer University of Osijek
Department of Mathematics
Osijek
Defense date and country2020-06, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		NATURAL SCIENCES
Mathematics
Other Mathematical Disciplines
Abstract
Cilj ovog diplomskog rada je bio usporediti srednjoškolske matematičke udžbenike koji u svom sadržaju obraduju Sukladnost i sličnost trokuta, i to sa naglaskom na udžbenike prije i poslije novog kurikuluma. Izgledno je da novi udžbenici pružaju puno više motivacijskih primjera i zadataka iz svakodnevnog života. Svaki novi udžbenik počinje s nekom motivacijskom pričom kako bi se učenici motivirali za daljnji rad. Nakon uvodnog dijela, dio koji se obraduje je obilno potkrijepljen riješenim primjerima. Nakon toga slijede zadatci za samostalni rad učenika u kojem također ima dosta zadataka iz svakodnevnog života i zadataka koji bi učenicima mogli biti zanimljivi. Napredak svakako vidimo i u digitalnim platformama koje su učenicima zanimljive i mogu im povećati želju za učenjem i stjecanjem novih znanja. Na kraju, možemo zaključiti da je najbitnije da je svaki udžbenik matematički ispravan. Kako je pisanje udžbenika individualna stvar, onda tako i postoje razlike medu udžbenicima , a ono najbitnije je u svakom udžbeniku je postignuto.
Abstract (english)
The goal of this master thesis was to compare high school mathematical textbooks that cover the topic of congruent and similar triangles, with an emphasis on textbooks before and after the new Curriculum. It is evident that the new textbooks provide many more motivational examples and tasks from everyday life. Every new textbook starts with a motivational story to motivate the students to study. After introduction, many examples are given for the material that is being studied. The next part of materials consists of tasks for individual work and tasks that could be interesting to students. We can also observe a breakthrough in use of digital platforms that are very appealing to students and can increase their drive for studying and acquisition of new knowledge. Finally, we can conclude that it’s essential that every textbook is mathematically correct. Taking into consideration that writing a textbook is an individual matter of every author, it’s logical that there are differences between textbooks, but the essence of the topic is explained in every textbook.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:126:749666
Study programmeTitle: Mathematics and Computer Science
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacije matematike i informatike (magistar/magistra edukacije matematike i informatike)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-06-08 05:57:47