prikaz prve stranice dokumenta Klavirske i improvizacijske kompetencije učitelja u realizaciji nastave Solfeggia, Zbora i Glazbene kulture
  Download
PDF 610.05 KB
master's thesis
Klavirske i improvizacijske kompetencije učitelja u realizaciji nastave Solfeggia, Zbora i Glazbene kulture
Zagreb: University of Zagreb, Academy of Music, 2020. urn:nbn:hr:116:657236
Čorak, Antonio
University of Zagreb
Academy of Music
Music Pedagogy Department

Institutional repository: Academy of Music University of Zagreb Digital Repository

Cite this document

Čorak, A. (2020). Klavirske i improvizacijske kompetencije učitelja u realizaciji nastave Solfeggia, Zbora i Glazbene kulture (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Academy of Music. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:657236

Čorak, Antonio. "Klavirske i improvizacijske kompetencije učitelja u realizaciji nastave Solfeggia, Zbora i Glazbene kulture." Master's thesis, University of Zagreb, Academy of Music, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:657236

Čorak, Antonio. "Klavirske i improvizacijske kompetencije učitelja u realizaciji nastave Solfeggia, Zbora i Glazbene kulture." Master's thesis, University of Zagreb, Academy of Music, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:657236

Čorak, A. (2020). 'Klavirske i improvizacijske kompetencije učitelja u realizaciji nastave Solfeggia, Zbora i Glazbene kulture', Master's thesis, University of Zagreb, Academy of Music, accessed 08 January 2025, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:657236

Čorak A. Klavirske i improvizacijske kompetencije učitelja u realizaciji nastave Solfeggia, Zbora i Glazbene kulture [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Academy of Music; 2020 [cited 2025 January 08] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:657236

A. Čorak, "Klavirske i improvizacijske kompetencije učitelja u realizaciji nastave Solfeggia, Zbora i Glazbene kulture", Master's thesis, University of Zagreb, Academy of Music, Zagreb, 2020. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:657236

Metadata
TitleKlavirske i improvizacijske kompetencije učitelja u realizaciji nastave Solfeggia, Zbora i Glazbene kulture
AuthorAntonio Čorak
MentorNikolina Matoš (mentor)
GranterUniversity of Zagreb
Academy of Music
(Music Pedagogy Department)
Zagreb
Defense date and country2020-09-25, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		FIELD OF ART
Art of Music
Music Education
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		INTERDISCIPLINARY AREAS OF KNOWLEDGE
Educational Sciences (Child and Educational Psychology, Sociology of Education, Political Science of Education, Economics of Education, Anthropology of Education, Neurosciences and Early Learning, Educational Disciplines)
Abstract
Za uspješnu realizaciju bilo kojega glazbeno-stručnog predmeta, možemo ustanoviti da sve započinje s kompetencijama učitelja. Kako je nastava glazbe gotovo nezamisliva bez klavira kao nastavnog pomagala, u ovom ću se diplomskom radu baviti klavirskim i improvizacijsko-stvaralačkim kompetencijama učitelja glazbe. U prvom dijelu rada sustavno ću podijeliti glazbeno obrazovanje na osnovnoškolsku, srednjoškolsku i visokoškolsku razinu učenja, gdje ću pritom analizirati nastavni plan i program rada pojedinih predmeta koji uključuju stjecanje klavirskih kompetencija. Nadalje, reći ću nešto o općim kompetencijama profila glazbenog pedagoga, uz koje ću rezimirati klavirske kompetencije. U potpoglavlju o improvizacijsko-stvaralačkim kompetencijama govorit ću o kreativnosti i improvizaciji općenito te pružiti prijedloge za primjenu tih vještina u nastavi. Zadnje će se poglavlje temeljiti na primjeni navedenih kompetencija u realizaciji nastave Solfeggia, Glazbene kulture i Zbora, a razlog tome je specifičan profil glazbenog pedagoga koji u pravilu najčešće realizira nastavu ovih predmeta. Naposlijetku ću pokušati rezimirati sve spoznaje koje su proizašle istraživanjem literature za izradu ovoga rada te napraviti zaključak u kojem ću problematizirati pitanje uloge klavirskih i improvizacijskih vještina u realizaciji nastave. Također, iznijet ću svoje stavove o tome kako bi se budući učitelji trebali odnositi prema stjecanju i korištenju navedenih kompetencija i u kojoj bi mjeri trebali primjenjivati kreativnost i improvizaciju u planiranju i realizaciji nastave spomenutih predmeta.
Abstract (english)
For successful realization of any music subjects, we can establish that it all starts with the teacher’s competencies. The process of teaching and learning music is almost unimaginable without piano as a teaching prop, so in this master’s thesis I will focus on pianistic, improvisational and creative competencies of music teachers. In the first part I will systematically divide music education into primary, secondary (middle) and tertiary (higher) educational level, where I will study the curricula of individual subjects that include the acquisition of piano-playing competencies. Furthermore, I will describe the generic competencies of the music teacher profile, also reviewing their performance skills. In the subchapter on improvisational-creative competencies, I will describe creativity and improvisation in general, and where music teachers can apply those skills while teaching. The last chapter is based on the application of those competencies while teaching Ear training, Music within compulsory education and Choir, and the reason for this is the specific profile of the music pedagogue who usually teaches these subjects. Finally, I will try to summarize all the knowledge gained from researching the literature for the thesis and draw a conclusion: I shall analyze the role of piano-playing and improvisational skills in the music teaching and learning process, reveal my own views on how future teachers should relate to it, and to what extent they should apply creativity and improvisation in the process of planning and teaching musical subjects mentioned above.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:116:657236
Study programmeTitle: Integrated Undegraduate and Graduate University Study Programme in Music Pedagogy (Double Major)
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra muzike (magistar/magistra muzike)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-11-30 12:55:06