prikaz prve stranice dokumenta Socijalna i emocionalna inteligencija kao zaštitni faktor u razvoju mladih
No public access
undergraduate thesis
Socijalna i emocionalna inteligencija kao zaštitni faktor u razvoju mladih
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Law, 2020. urn:nbn:hr:199:167336
Filipčić, Sara
University of Zagreb
Faculty of Law
Psychology
Social Psychology

Institutional repository: Repository Faculty of Law University of Zagreb

Cite this document

Filipčić, S. (2020). Socijalna i emocionalna inteligencija kao zaštitni faktor u razvoju mladih (Undergraduate thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Law. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:167336

Filipčić, Sara. "Socijalna i emocionalna inteligencija kao zaštitni faktor u razvoju mladih." Undergraduate thesis, University of Zagreb, Faculty of Law, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:167336

Filipčić, Sara. "Socijalna i emocionalna inteligencija kao zaštitni faktor u razvoju mladih." Undergraduate thesis, University of Zagreb, Faculty of Law, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:167336

Filipčić, S. (2020). 'Socijalna i emocionalna inteligencija kao zaštitni faktor u razvoju mladih', Undergraduate thesis, University of Zagreb, Faculty of Law, accessed 27 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:167336

Filipčić S. Socijalna i emocionalna inteligencija kao zaštitni faktor u razvoju mladih [Undergraduate thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Law; 2020 [cited 2024 November 27] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:167336

S. Filipčić, "Socijalna i emocionalna inteligencija kao zaštitni faktor u razvoju mladih", Undergraduate thesis, University of Zagreb, Faculty of Law, Zagreb, 2020. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:167336

Metadata
TitleSocijalna i emocionalna inteligencija kao zaštitni faktor u razvoju mladih
Title (english)SOCIAL AND EMOTIONAL INTELLIGENCE AS A PROTECTIVE FACTOR IN YOUTH DEVELOPMENT
AuthorSara Filipčić
MentorNinoslava Pećnik (mentor)
Committee memberNinoslava Pećnik (predsjednik povjerenstva)
Committee memberGordana Berc (član povjerenstva)
Committee memberKristina Urbanc (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Law
(Psychology)
(Social Psychology)
Zagreb
Defense date and country2020-04-03, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Social Activities
Specific Areas of Social Work
Abstract
Ovo kvalitativno istraživanje ispituje u kojoj je mjeri potreban razvoj socijalne i emocionalne inteligencije u sklopu obrazovanja. Socijalna i emocionalna inteligencija (SEI) definirana je kao presjek međusobno povezanih socijalnih i emocionalnih kompetencija i vještina što određuje kako se učinkovito razumije i izražava sebe, kako se razumije i odnosi s drugima te kako se nosi s dnevnim zahtjevima (Fernarandez - Berrocal & Extermera, 2006, Bar-On, 2005). Istraživanje uključuje 6 sudionika s United World Collegea (UWC) u Maastrichtu koji su odabrani korištenjem kombinacije namjernog uzorka i tehnike snježne grude. Istraživač je koristio 3 glavna pitanja kroz intervju kako bi vodio proces prikupljanja podataka. Pitanja su bila osmišljena kako bi se prikupili podaci o njihovom iskustvu, pozadini, mišljenju i perspektivama vezanim uz SEI. Naši rezultati pokazuju da je SEI imala važnu ulogu u prilagođavanju mladih osoba u međunarodnom okruženju. Završavamo prikazom rezultata o perspektivama sudionika o razvoju SEI kroz obrazovanje i SEI kao zaštitnim čimbenikom u razvoju mladih. Naše istraživanje želi pružiti dublje razumijevanje potrebe razvoja SEI-a kroz i unutar obrazovanja i ponuditi prijedloge za SEI programe i buduća istraživanja.
Abstract (english)
This qualitative research examined to what extent is there a need for the development of Social and Emotional Intelligence within education. Social and Emotional intelligence (SEI) is defined as a cross-section of interrelated social and emotional competencies and skills which determines how one effectively understands and express themselves, how one understand and relates with others, and how one copes with daily demands (Fernarandez – Berrocal & Extermera, 2006, Bar-On, 2005). The research includes 6 participants from United World College (UWC) in Maastricht who were selected using the combination of purposeful and snowball sampling. The researcher used 3 main interview questions to guide the data collecting process. The questions were designed to collect the data about their experiences, backgrounds, opinions and perspectives related to SEI. Our findings show that SEI had an important role in shaping young academics adjustments to their international environment. We end with a note towards the participants’ perspectives on developing SEI through education and SEI as a protective factor in youth development. Our research aims to offer a deeper understanding of the need for SEI development through and within education, and offer suggestions for SEI programs and future research.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:199:167336
Study programmeTitle: Social Work
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) socijalnog rada (sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) socijalnog rada)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsClosed access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-04-16 13:51:38