prikaz prve stranice dokumenta Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama
  Download
PDF 250.56 KB
Scientific paper - Original scientific paper
Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama
Logopedija, 6 (2016), 1; 38-45. https://doi.org/10.31299/log.6.1.5
Balija Mećar, Maja; Pavičić Dokoza, Katarina; Dulčić, Adinda

Institutional repository: SUVAG Polyclinic Repository

Cite this document

Balija Mećar, M., Pavičić Dokoza, K. & Dulčić, A. (2016). Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama. Logopedija, 6. (1), 38-45. doi: 10.31299/log.6.1.5

Balija Mećar, Maja, et al. "Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama." Logopedija, vol. 6, no. 1, 2016, pp. 38-45. https://doi.org/10.31299/log.6.1.5

Balija Mećar, Maja, Katarina Pavičić Dokoza and Adinda Dulčić. "Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama." Logopedija 6, no. 1 (2016): 38-45. https://doi.org/10.31299/log.6.1.5

Balija Mećar, M., Pavičić Dokoza, K. and Dulčić, A. (2016) 'Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama', Logopedija, 6(1), pp. 38-45. doi: 10.31299/log.6.1.5

Balija Mećar M, Pavičić Dokoza K, Dulčić A. Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama. Logopedija [Internet]. 2016 [cited 2024 December 25];6(1):38-45. doi: 10.31299/log.6.1.5

M. Balija Mećar, K. Pavičić Dokoza and A. Dulčić, "Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama", Logopedija, vol. 6, no. 1, pp. 38-45, 2016. [Online]. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:257:738623. [Accessed: 25 December 2024]

Metadata
Title (croatian)Utjecaj roda i broja u razumijevanju odnosnih rečenica kod djece s posebnim jezičnim teškoćama
Title (english)The role of grammatical gender and number in the comprehension of relative clauses among children with specific language impairment
AuthorMaja Balija Mećar
AuthorKatarina Pavičić Dokoza https://orcid.org/0000-0002-9918-7906
AuthorAdinda Dulčić
Author's institution(The SUVAG Polyclinic)
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Speech Therapy
Abstract (croatian)
Ovim se istraživanjem nastojalo utvrditi olakšavaju li razlike u rodu i broju imenica razumijevanje subjektnih i objektnih odnosnih rečenica u ciljnoj skupini djece s posebnim jezičnim teškoćama (PJT), u dobi od 6 do 11 godina. Razumijevanje tih složenih sintaktičkih struktura ispitano je zadatcima u kojima su djeca trebala odgovarati na pitanja kojima se provjeravalo razumijevanje tematskih uloga unutar odnosne rečenice. Rezultati pokazuju da su ispitanici bili uspješniji u razumijevanju odnosnih rečenica koje se odnose na subjekt, u odnosu na one koje se odnose na objekt. Djeca u dobi od 8 do 11 godina, u odnosu na mlađu skupinu (od 6 do 7 godina), postigla su bolje rezultate u razumijevanju rečenica s različitim morfološkim oznakama (jednina-množina; muško-žensko). Ti nam rezultati omogućuju bolje razumijevanje prirode PJT-a, a istodobno pružaju i smjernice terapijskog pristupa.
Abstract (english)
This study sought to determine whether a difference in gender and number of the head noun facilitates the comprehension of subject and object relative clauses within a group of children with Specific Language Impairment (SLI) aged between 6 and 11 years. The comprehension of these complex syntactic structures was assessed using a task in which children had to answer questions designed to check their understanding of thematic roles in a relative clause. The results demonstrated that object relative clauses were more difficult to comprehend than subject relative clauses. On the other hand, children aged 8 to 11 years were more successful than those in the younger group (6-7 years) at understanding object relative clauses that varied in morphological characteristics (singular-plural, feminine-masculine). These results provide further insight into the linguistic nature of SLI and have implications for therapy.
Keywords (croatian)
Keywords (english)
Languagecroatian
Languageenglish
Publication typeScientific paper - Original scientific paper
Publication statusPublished
Peer reviewPeer review
Publication versionPublished version
Journal titleLogopedija
Numberingvol. 6, no. 1, pp. 38-45
p-ISSN1330-5484
e-ISSN1849-4706
DOIhttps://doi.org/10.31299/log.6.1.5
URN:NBNurn:nbn:hr:257:738623
Publication2016
Document URLhttps://hrcak.srce.hr/161793
Type of resourceText
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) icon
Created on2020-08-24 07:42:49