prikaz prve stranice dokumenta Mišljenja i stavovi učitelja o provedbi programa za socio-emocionalni razvoj učenika
  Download
PDF 833.25 KB
master's thesis
Mišljenja i stavovi učitelja o provedbi programa za socio-emocionalni razvoj učenika
Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, 2024. urn:nbn:hr:189:863083
Mrvić, Nina
University of Rijeka
Faculty of Teacher Education
Department for Interdisciplinary and Natural Sciences

Institutional repository: Repository of the University of Rijeka, Faculty of Teacher Education

Cite this document

Mrvić, N. (2024). Mišljenja i stavovi učitelja o provedbi programa za socio-emocionalni razvoj učenika (Master's thesis). Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Teacher Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:863083

Mrvić, Nina. "Mišljenja i stavovi učitelja o provedbi programa za socio-emocionalni razvoj učenika." Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:863083

Mrvić, Nina. "Mišljenja i stavovi učitelja o provedbi programa za socio-emocionalni razvoj učenika." Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:863083

Mrvić, N. (2024). 'Mišljenja i stavovi učitelja o provedbi programa za socio-emocionalni razvoj učenika', Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, accessed 01 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:863083

Mrvić N. Mišljenja i stavovi učitelja o provedbi programa za socio-emocionalni razvoj učenika [Master's thesis]. Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Teacher Education; 2024 [cited 2024 December 01] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:863083

N. Mrvić, "Mišljenja i stavovi učitelja o provedbi programa za socio-emocionalni razvoj učenika", Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Teacher Education, Rijeka, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:863083

Metadata
TitleMišljenja i stavovi učitelja o provedbi programa za socio-emocionalni razvoj učenika
Title (english)Teachers' Opinions and Attitudes Towards the Implementation of SEL Programs
AuthorNina Mrvić
MentorSanja Skočić Mihić (mentor)
Committee memberPetra Pejić Papak (predsjednik povjerenstva)
Committee memberSanja Skočić Mihić (član povjerenstva)
Committee memberDarko Lončarić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Rijeka
Faculty of Teacher Education
(Department for Interdisciplinary and Natural Sciences)
Rijeka
Defense date and country2024-07-19, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		INTERDISCIPLINARY AREAS OF KNOWLEDGE
Educational Sciences (Child and Educational Psychology, Sociology of Education, Political Science of Education, Economics of Education, Anthropology of Education, Neurosciences and Early Learning, Educational Disciplines)
Abstract
Teorijski koncepti socio-emocionalnog učenja i RULER programa ukazuju na važnost razvoja socijalnih vještina u obrazovnom kontekstu. Cilj je rad ispitati percepciju učitelja o: (1) profesionalnom razvoju, (2) iskustvima i (3) podršci stručnih suradnika u provedbi programa za socio-emocionalni razvoj učenika, kao i (4) stavove prema provedbi ovih programa, te (5) utvrditi razlike u stavovima učitelja prema provedbi ovih programa u odnosu na njihov iskaz o zastupljenosti tema o ovom područja tijekom inicijalnog obrazovanja. Rezultati ukazuju da učitelji percipiraju oskudnu zastupljenost sadržaja o socio-emocionalnom razvoju učenika u kolegijima tijekom inicijalnog obrazovanja i stručnog usavršavanja, tek trećina učitelja provodi ove programe u učionici, a četvrtina smatra da ima iskustvo u provedbi ovih programa. Percipiraju da im je podrška različitih profila stručnih suradnika u provedbi programa za socio-emocionalni razvoj učenika u većoj mjeri dostupna i kvalitetna. Učitelji imaju pozitivne stavove prema provedbi programa za razvoj socio-emocionalnih vještina u sve tri dimenzije stava: kognitivnoj, afektivnoj i bihevioralnoj. U potpunosti se slažu da ovi programi doprinose cjelokupnom razvoju učenika te su spremni oblikovati razredno ozračje koje odgovara na socio-emocionalne potrebe učenika. Učitelji imaju pozitivne do neutralne stavove o emocionalnom opterećenju u regulaciji nepoželjnih ponašanja učenika u razredu. Pozitivniji stavovi prema provedbi programa socio-emocionalnog razvoja učenika, u kognitivnoj dimenziji stava, dobiveni su kod učitelja koji su slušali teme o socio-emocionalnom razvoju učenika.
Keywords
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:189:863083
Study programmeTitle: Integrated graduate and graduate study of Primary School Education
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-07-26 06:19:32