Dječji likovni izraz je iskren, spontan, neposredan i odraz je unutarnje ili vanjske stvarnosti djeteta, a djeca tu unutarnju i vanjsku stvarnost najbolje izražavaju kroz simbole, odnosno vizualne prikaze koji prikazuju ideju. U ovom radu će se iznijeti i analizirati najčešći simboli koje djeca koriste u svojem likovnom izrazu. Poznavanje i razumijevanje simbola, koje djeca koriste u svojim likovnim radovima, može uvelike pomoći u razumijevanju njihovog unutarnjeg svijeta i njihovih emocija, stavova i interesa, osobama koje se bave odgojem i obrazovanjem djece rane i predškolske dobi, ali i njihovim roditeljima i ostalima koji na bilo koji način dolaze u susret s likovnim radovima djece. Poznato je da djeca tijekom svoga odrastanja prolaze određene razvojne faze, kako spoznajne i tjelesne, tako i likovne. Početnim nekontroliranim pokretom pri prvom susretu s nekim sredstvom rada započinje djetetov razvojni put likovnog sazrijevanja. Djeca cijeloga svijeta prolaze slične faze, ne samo u svom likovnom, već i općem razvoju. Prema tome, možemo smatrati da su razvojne faze u likovnom izražavanju ne samo univerzalne, nego i urođene. Pa se u skladu s time mijenaju i simboli koje koriste, od linija za prikaz energija i kretanja, preko krugova koji predstavljaju sve oblike do kombiniranja raznih elemenata za prikaz osoba, predmeta i pojava. Analizom dječjih likovnih radova koji su nastali provedbom likovnih aktivnosti za potrebe ovog rada u Dječjem vrtiću „Radost“ u Jastrebarskom uočeno je kako teorijska razmatranja simbola odgovaraju primjeni istih u dječjim likovnim radovima.