prikaz prve stranice dokumenta Priča i pokret- usvajanje leksičko-semantičkoga sloja teksta priče
  Download
PDF 913.07 KB
undergraduate thesis
Priča i pokret- usvajanje leksičko-semantičkoga sloja teksta priče
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, 2019. urn:nbn:hr:147:423638
Jurišić, Irna
University of Zagreb
Faculty of Teacher Education

Institutional repository: University of Zagreb Faculty of Teacher Education

Cite this document

Jurišić, I. (2019). Priča i pokret- usvajanje leksičko-semantičkoga sloja teksta priče (Undergraduate thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Teacher Education. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:423638

Jurišić, Irna. "Priča i pokret- usvajanje leksičko-semantičkoga sloja teksta priče." Undergraduate thesis, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:423638

Jurišić, Irna. "Priča i pokret- usvajanje leksičko-semantičkoga sloja teksta priče." Undergraduate thesis, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:423638

Jurišić, I. (2019). 'Priča i pokret- usvajanje leksičko-semantičkoga sloja teksta priče', Undergraduate thesis, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, accessed 25 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:423638

Jurišić I. Priča i pokret- usvajanje leksičko-semantičkoga sloja teksta priče [Undergraduate thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Teacher Education; 2019 [cited 2024 November 25] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:423638

I. Jurišić, "Priča i pokret- usvajanje leksičko-semantičkoga sloja teksta priče", Undergraduate thesis, University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, Zagreb, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:423638

Metadata
TitlePriča i pokret- usvajanje leksičko-semantičkoga sloja teksta priče
Title (english)The Story and Movement - Adoption of Lexical Semantic Layer of Texts
AuthorIrna Jurišić
MentorVladimira Velički (mentor)
MentorBožica Vuić (sumentor)
Committee memberBožica Vuić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberAlenka Mikulec (član povjerenstva)
Committee memberVendi Franc (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Teacher Education
Zagreb
Defense date and country2019-09-20, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Psychology
Developmental Psychology
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Interdisciplinary Humanistic Studies
Teaching Methods in the Humanistic Sciences
Abstract
U prvom dijelu rada obrađuje se teorijski aspekt pričanja priče uz pokret i usvajanja leksičko-semantičkoga sloja teksta priče. Pričanjem priče ulazimo u raznovrsnu komunikaciju s djecom potičući ih da se što više govorno izražavaju. S obzirom da je djetetov uredan jezično-govorni razvoj temeljni preduvjet usvajanja vještine čitanja, a time i cjelovitoga razumijevanja teksta, u radu je opisan razvoj govora po dobi. Kao što se pokret može opisati govorom, tako se i riječi odnosno njihovo značenje mogu opisati pokretom. Dijete govor lakše usvaja kroz pokret i tako bolje razumije usmene sadržaje koji su prožeti istim. Interpretacija književnoga djela i scensko izražavanje spoj su govora i pokreta i to je primjeren način kojim djecu upoznajemo s književnim djelima i omogućavamo im da ih u potpunosti razumiju i dožive. Nakon usvojene vještine govora slijedi usvajanje vještine čitanja. Čitanje je složena vještina primanja pismenih informacija čiji je cilj razumijevanje pisane poruke. Da bi dijete moglo razumjeti napisano mora razumjeti glasovnu strukturu i abecedno načelo. Razumijevanje cjelovitoga teksta počinje prepoznavanjem značenja riječi, zatim rečenice te razmišljanjem o pročitanom. Da bi se provjerile teorijske pretpostavke opisana je aktivnost kao primjer iz metodičke prakse na temi usvajanja leksičko-semantičkoga sloja teksta priče kroz pričanje priče uz pokret. Da pokret daje novu dimenziju pričanju priče i bolji doživljaj ispričanoga, potvrđeno je u provedenoj aktivnosti.
Abstract (english)
The first of the paper deals with the theoretical aspect of storytelling with movement and the adoption of the lexical-semantic layer of story text. By telling the story, we enter into diverse communication with the children, encouraging them to express themselves as much as possible. Just as movement can be described by speech, so can words be described my motion. It is easire for achild to acquare speech thought movement and thus to better understand oral content that is imbued with it. Processing literary work and stage expression that is a combination of speech and movement is a great way to introduce children to literary works and allow them to fully understand and experience them. Reading is complex skill in receiving written informaion aimed at understanding a written message. In order for a child to understand what it has written, child must understand the voice structure and the alphabetical principe. Understanding the full text begins with recognizing the meaning oft he word, then the sentence, and thinking about the read. To test the theoretical asumptions, the activity was described as an example from methodical practice on the topics of adopting a lexical-semantic syllable of story text through storytelling along the move. That the movement gives a new dimension to the story and better experience of the story its confirmed by proven acitivity.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:147:423638
Study programmeTitle: Undergraduate University Study of Early and Preschool Education
Study programme type: university
Study level: undergraduate
Academic / professional title: sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi (sveučilišni/a prvostupnik/ prvostupnica (baccalaureus/ baccalaurea) odgojitelj/odgojiteljica djece rane i predškolske dobi)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported (CC BY-NC-ND 3.0) icon
Created on2020-07-03 10:48:35