U ovom radu govori se mogućnosti medijske pismenosti općenito i uz pomoć animiranih filmova Pocoyo. Prvo se počinje od medija i kako oni utječu na ljude i najmlađe. Opisuje se koliko su mediji važni u životu odraslih i djece i kako oni mogu obbrazovati ljude. Spominje se medijska pedagogija i što sve ona obuhvaća kao takva. Postavlja se pitanje koliko su mediji važni u životu jednog djeteta i koju funkciju ima u njegovu odrastanju. U radu se spominju mediji poput radija putem kojeg djeca slušaju riječi, slikovnice gdje mogu vidjeti i proučavati što ih zanima i televizija koja je glavni izvor medija za djecu. Razdoblje je razvoja tehnologije i porast broja djece koja gledaju televiziju i sve što ona može pružiti. Televizija se predstavlja kao izvor gdje djeca gledaju animirane filmove i prate svoje „animirane junake“. Važnost je utjecaja televizije na djecu i mogućnosti koje mogu imati dobre i loše strane. U ovom radu se upoznaje animirani film i koje sve vrste postoje. Spominje se i njegova povijest i njegov nastanak. Opisuje se razvoj animiranog filma kroz povijest i gdje se i kako on počeo prikazivati. Povezanost animiranih filmova i djece prikazana je u radu i opisan je njihov odnos. Najbitnija tema je Pocoyo i kako on utječe na medijsko opismjenjavanje. U radu se upoznaju prijatelji malenog Pocoya, njihovi međusobni odnosi, kako Pocoyo rješava probleme i ima li kakvu pomoć u rješavanju. Naglasak je i na dio koji se možda ne obraća pažnja dok se gleda animirani film, a vrlo je bitna sastavnica u medijskom učenju. Kamera, perspektiva, prostor i njegovi dijelovi predstavljaju se kao bitni čimbenici i nešto što ima veliku ulogu u medijskom razvoju. U radu je predstavljeno i bogaćenje rječnika zbog gledanja animiranih filmova Pocoyo. Pomoć u zaključku svega navedenoga pružena je i od strane roditelja i odgajatelja koji iznose stavove vezane uz animirane filmove Pocoyo i opisuju kakav utjecaj imaju animirani filmovi na njihovu djecu.