Die Schule ist eine Bildungsinstitution, die als Ziel hat, Schüler und Schülerinnen auf das Leben vorzubereiten, ihnen das Wissen zu vermitteln, aber auch ihre Fertigkeiten und Fähigkeiten zu entwickeln. Der Projektunterricht ist eine Unterrichtsform, die auf Schüler und Schülerinnen orientiert ist und sie dazu motiviert ihre Meinungen, ihre Kompetenzen und ihre Eigenschaften zu aktivieren. Genau aus diesem Grund wird in dieser Diplomarbeit die Wichtigkeit des Projektunterrichts analysiert und hervorgehoben. Dass dies ein wichtiges Thema im Bereich der Bildung ist, zeigen auch zahlreiche Untersuchungen, die sich ebenfalls mit dem Thema des Projektunterrichts auseinandergesetzt haben. Das Ziel dieser Diplomarbeit ist durch den theoretischen Überblick sowie durch die Ergebnisse der durchgeführten Untersuchung auf die Vorteile der Einführung von Projekten im DaF-Unterricht aufmerksam zu machen. Durch die empirische Untersuchung wollte man herausfinden, ob die DaF-Lehrkräfte in kroatischen Schulen mit der Projektarbeit und ihren Vorteilen sowie Nachteilen vertraut sind und wie oft sie Projekte in ihren Unterricht integrieren. Es wurden ebenfalls die Meinungen und Einstellungen der Lehrkräfte gegenüber der Integration von Projekten im DaF-Unterricht untersucht. Die Ergebnisse haben gezeigt, dass die jüngeren Deutschlehrerinnen und –lehrer Projekte seltener in ihren Unterricht integrieren als ihre älteren Kolleginnen und Kollegen, obwohl die älteren Lehrkräfte die negativeren Eistellungen gegenüber dem Projektunterricht haben. Der meist angegebene Nachteil eines Projektunterrichts ist der große Zeitaufwand, was auch oft als Grund für die geringe Integration von Projekten im Unterricht angeführt wird.