Title Kombinirani razredni odjeli Author Andreja Kebrle Mentor Siniša Opić (mentor)Committee member Siniša Opić (član povjerenstva)Committee member Tomislav Krznar (član povjerenstva)Committee member Marijana Županić Benić (član povjerenstva)Granter University of Zagreb Defense date and country 2018-01-31, Croatia Scientific / art field, SOCIAL SCIENCES Scientific / art field, SOCIAL SCIENCES Abstract Kombinirani razredni odjeli nisu novost, u praksi oni već godinama postoje i funkcioniraju, ali se rijetko piše o tome. Već početkom 20. stoljeća njemački pedagog Peter Petersen zagovara ovakav oblik razreda. U kombiniranom odjelu učenici zajedno s učiteljem čine zajednicu, učitelj je voditelj i organizator, a učenici postaju aktivniji. Isto tako oni neće odjednom nestati, štoviše, u budućnosti bi ih moglo biti više zbog smanjenja broja učenika. Takve odjele uglavnom nalazimo u područnim školama u nižim razredima, ali danas se oni javljaju i u višim razredima. Rad u kombiniranom odjelu zahtjeva puno znanja, sposobnosti i pripreme od strane učitelja. Organizacija razreda u kombiniranom odjelu koji može biti dvo-, tro- ili četverorazredan, raspored sati koji se sastavlja s obzirom na broj razreda u kombiniranom odjelu, razmještaj učenika koji učenicima omogućuje nesmetan rad i takva struktura nastavnog sata koja omogućuje istovremeno odvijanje više nastavnih procesa su neki od elemenata koji utječu na rad u takvom odjelu. Ako su oni kvalitetno odrađeni i kvaliteta nastave u njima će biti bolja. Uz te elemente su važni i socijalni oblici aktivnosti učenika i strategije poučavanja koje će učitelj odabrati u realizaciji nastavnog procesa. Od socijalnih oblika najizraženiji je individualni rad učenika, u kojem učenici samostalno i aktivno rade, koji se izmjenjuje s direktnom nastavom. Primjer iz prakse prikazuje kako u stvarnosti izgleda ono što je opisano u teorijskom dijelu. Često puta se pokazuje da je teoriju teško usporediti s praksom jer u praksi ponekad dolazi do neplaniranih situacija koje odgađaju ili prekidaju nastavni proces. Međutim, dobra priprema učitelja, jasne upute i aktivnost učenika reduciraju takve situacije.
Abstract (german) Kombinierte Klassen sind nichts Neues. Sie existieren und funktionieren seit Jahren, aber trotzdem wird nur selten darüber geschrieben. Schon am Anfang des 20. Jahrhunderts setzte sich der deutsche Pädagoge Peter Petersen für diese Form von Klassen ein. In einer kombinierten Klasse bilden die Schüler zusammen mit dem Lehrer eine Gemeinschaft. Der Lehrer ist der Leiter und der Organisator des Unterrichts und die Schüler werden aktiver. Kombinierte Klassen werden nicht auf einmal verschwinden. In der Zukunft werden sie vielleicht noch zahlreicher, weil es immer weniger Schüler gibt. Solche Abteilungen findet man in kleineren, dezentralen Schulen in niedrigeren Klassen aber können auch in höheren Klassen auftreten. Die Arbeit in einer kombinierten Klasse erfordert viel Wissen, Fähigkeiten und Vorbereitung durch den Lehrer. Die Organisation der Klassen, Stundenplan und Struktur der Unterrichtsstunde sind die Elemente, die die Arbeit in der kombinierte Klasse beeinflussen. Wenn sie gut gemacht werden, wird auch die Qualität des Unterrichts besser sein. Zusätzlich sind auch die Sozialformen und Lernstrategien, die die Lehrperson bei der Umsetzung des Unterrichtsprozesses wählt, wichtig. Am wichtigsten ist die individuelle Arbeit, bei der die Schüler selbstständig und aktiv arbeiten und die sich dann mit direktem Unterricht abwechselt. Das Beispiel zeigt wie es in der Realität aussieht das was im theoretischen Teil beschrieben ist. Es wird oft gezeigt, dass die Theorie schwer mit der Praxis zu vergleichen ist, da in der Praxis häufig ungeplante Situationen auftreten, die den Lernprozess verzögern oder unterbrechen. Eine gute Vorbereitung der Lehrperson, klare Anweisungen und Aktivitäten der Schüler reduzieren solche Situationen.
Keywords
kombinirani razredni odjeli
područna škola
Jena-plan škola
Keywords (german)
kombinierte Klassen
dezentrale Schule
Jena-plan Schule
Language croatian URN:NBN urn:nbn:hr:147:779453 Study programme Title: Integrated Undergraduate and Graduate University Programme of Study of Primary Teacher Education and Integrated Undergraduate and Graduate University Programme of Study for Primary Teacher Education with English and German Language Type of resource Text File origin Born digital Access conditions Access restricted to students and staff of home institution Terms of use Created on 2019-02-11 15:07:26
