Title Promozione del CLIL nella didattica e nell'apprendimento linguistico in Istria
Title (english) Promotion of CLIL in teaching and language learning in Istria
Title (croatian) Promicanje CLIL-a u nastavi i učenju jezika u Istri
Author Lorna Šabić
Mentor Rita Scotti Jurić (mentor)
Committee member Elis Deghenghi Olujić (predsjednik povjerenstva)
Committee member Rita Scotti Jurić (član povjerenstva)
Committee member Ivana Lalli-Paćelat (član povjerenstva)
Granter University of Pula (Department of Interdisciplinary, Italian and Cultural Studies) Pula
Defense date and country 2018-01-17, Croatia
Scientific / art field, discipline and subdiscipline HUMANISTIC SCIENCES Philology Romance Studies
Abstract Questa tesi presenta i principi e le caratteristiche fondamentali del metodo CLIL e la sua parte principale è l'indagine effettuata nella scuola elementare Juraj Dobrila di Rovigno; il filo conduttore che unisce tutto il lavoro sta nella presentazione degli effetti positivi del metodo e la possibilità di introdurlo nelle scuole istriane. All'inizio, vengono spiegati i concetti di strategie di apprendimento e metodi d'insegnamento, multilinguismo, multiculturalismo/interculturalismo… Successivamente, si pone l'enfasi sul metodo CLIL, sulle sue caratteristiche principali, variazioni e sulla pianificazione del curriculum in tali classi. Inoltre, è stato molto importante descrivere il ruolo dell'insegnante, come organizzarsi, quali materiali usare e come valutare gli studenti. Siamo arrivati alla conclusione che la valutazione sia ancora un campo piuttosto vago, dato che alcuni prestano maggiore attenzione alla parte linguistica mentre altri a quella contenutistica. La parte principale della tesi presenta la ricerca sopra menzionata, il questionario è stato realizzato su un campione di 50 alunni delle classi ottave della scuola elementare Juraj Dobrila di Rovigno (22 femmine e 28 maschi). Il tipo di questionario è stato quello a scala, cioè permetteva agli alunni di scegliere la risposta su una scala graduata (d'accordo o disaccordo). Abbiamo concluso che la maggioranza non è ancora interessata all'immersione totale in una lingua straniera (in questo caso l'italiano), ma si nota un lieve interesse per la possibile introduzione graduale di tale metodo nelle scuole istriane. Gli alunni esprimono il desiderio di voler comunicare con gli stranieri senza fatica e problemi, per loro la cosa più importante è di comprendere e affrontare meglio situazioni sconosciute e apprendere concetti nuovi e interessanti. Infine, vengono proposti suggerimenti per la riforma scolastica e si incoraggiano scienziati e insegnanti a continuare la ricerca nel campo dell'insegnamento integrato di lingua e contenuto.
Abstract (croatian) Ovaj se rad bazira na glavnim odrednicama i karakteristikama CLIL metode te na istraživanju provedenom u OŠ Jurja Dobrile iz Rovinja; nit vodilja koja se provlači kroz cijeli rad jesu pozitivni učinci metode i je li ju moguće uvesti u istarske škole. Na početku su objašnjeni koncepti strategije učenja i poučavanja, višejezičnosti, multikulturalizma i razvoja govora više jezika u najranijoj dobi. Nakon toga, naglasak je stavljen na samu CLIL metodu, na njene glavne karakteristike i varijacije te planiranje kurikuluma u takvom razredu. Također, vrlo je bitno bilo opisati kakvu ulogu posjeduje nastavnik i čemu treba pridavati pažnju, kakve materijale koristiti i na koji način ocjeniti učenike. Došli smo do zaključka da je ocjenjivanje još uvijek prilično nezahvalna stvar zbog toga što neki pridaju veću pažnju jezičnoj strani, dok drugi više cijene sadržaj. Glavni dio rada prikazuje već spomenuto istraživanje, sudjelovalo je 50 učenika (22 ženskih i 28 muških) osmih razreda, odgovarali su na 15 pitanja (15. pitanje sadrži 5 podpitanja) gdje su na skali od 1-5 morali zaokružiti slažu li se s nekom tvrdnjom ili ne. Zaključili smo da je većina učenika još uvijek nezainteresirana za potpuno uranjanje u strani jezik (u ovom slučaju talijanski) ali po nekim odgovorima vidimo da postoji interes da se ovakva metoda postepeno počne uvoditi u istarske i ostale škole. Učenicima je najbitnije poznavanje stranog jezika za bolje sporazumjevanje i snalaženje u nepoznatim situacijama te učenje novih i zanimljivih koncepata. Na kraju se predlažu savjeti za reformu školstva te se ohrabruje znanstvenike i nastavnike da nastave istraživanja na polju integriranog učenja i sadržaja.
Keywords
CLIL
scuola
Istria
Keywords (croatian)
CLIL
školstvo
Istra
Language italian
URN:NBN urn:nbn:hr:137:683323
Study programme Title: Italian Language and Literature; specializations in: Literary-Cultural, Philological, Teaching track Course: Literary-Cultural Study programme type: university Study level: graduate Academic / professional title: magistar/magistra talijanskog jezika i književnosti (magistar/magistra talijanskog jezika i književnosti)
Type of resource Text
File origin Born digital
Access conditions Open access
Terms of use
Created on 2018-02-09 07:43:04