prikaz prve stranice dokumenta Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju
Slavonski Brod: University of Slavonski Brod, 2022. urn:nbn:hr:262:117994
Bjelobrk, Andrea
University of Slavonski Brod

Institutional repository: repository.unisb.hr

Cite this document

Bjelobrk, A. (2022). Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju (Master's thesis). Slavonski Brod: University of Slavonski Brod. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994

Bjelobrk, Andrea. "Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju." Master's thesis, University of Slavonski Brod, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994

Bjelobrk, Andrea. "Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju." Master's thesis, University of Slavonski Brod, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994

Bjelobrk, A. (2022). 'Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju', Master's thesis, University of Slavonski Brod, accessed 28 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994

Bjelobrk A. Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju [Master's thesis]. Slavonski Brod: University of Slavonski Brod; 2022 [cited 2024 November 28] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994

A. Bjelobrk, "Stavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju", Master's thesis, University of Slavonski Brod, Slavonski Brod, 2022. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:262:117994

Metadata
TitleStavovi učitelja o inkluziji učenika s teškoćama u nastavi Glazbene kulture u primarnom obrazovanju
Title (english)Teachers' views on the inclusion of students with disabilities in the teaching of Music Culture in primary education
AuthorAndrea Bjelobrk
MentorVesna Svalina (mentor)
Committee memberTihomir Vidranski (predsjednik povjerenstva)
Committee memberVesna Svalina (član povjerenstva)
Committee memberIrena Krumes (član povjerenstva)
GranterUniversity of Slavonski Brod
Slavonski Brod
Defense date and country2022-07-04, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Interdisciplinary Humanistic Studies
Abstract
Učenici s posebnim odgojnim-obrazovnim potrebama su učenici kojima je potrebna pomoć i podrška zbog određenih teškoća i koji su ravnopravni članovi redovitog obrazovanja. Danas gotovo svaka škola ima učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. Istraživanjem stavova učitelja o inkluziji i radu s učenicima s teškoćama u nastavi Glazbene kulture dolazi se do podataka da gotovo svaka škola ima učenika s teškoćama. Također se istraživanjem došlo do rezultata gdje učiteljima nedostaje stručnog usavršavanja, podrške obrazovnog sustava kao i podrške stručnih suradnika. Nedovoljna educiranost učitelja utječe na strukturu i dinamiku nastavnog procesa stoga je potrebno osigurati kvalitetne stručne edukacije kako bi se učitelji mogli kvalitetnije i sigurnije pripremiti za nastavu Glazbene kulture kako za učenike s posebnom odgojno-obrazovnim potrebama tako i za učenike urednog razvoja. Potrebno je osigurati sve uvjete rada kako bi se ostvarila inkluzivna praksa.
Abstract (english)
Students with special educational needs are equal members of the educational system; however, they require assistance and support due to specific difficulties. It could be said that almost every school has at least one student with special educational needs. This paper aims to confirm that thesis and explore challenges when dealing with students with special needs. Research conducted in this paper shows that teachers are often unqualified and inexperienced; they lack support from the system or expert associates such as psychologists or pedagogues. Lack of opportunities to educate and professionally develop results in poor structure and dynamics of the educational process itself; therefore, it is of immense importance to ensure effective professional training so that educators can more easily and competently prepare for teaching Music. All requirements should be met to achieve high-quality inclusive education.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:262:117994
Study programmeTitle: Integrated undergraduate and graduate university Class Teacher Studies
Study programme type: university
Study level: integrated undergraduate and graduate
Academic / professional title: magistar/magistra primarnog obrazovanja (magistar/magistra primarnog obrazovanja)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2022-07-08 07:35:25