prikaz prve stranice dokumenta Samopercepcija odgajatelja o vlastitoj ulozi u igri djeteta predškolske dobi
Access restricted to students and staff of home institution
master's thesis
Samopercepcija odgajatelja o vlastitoj ulozi u igri djeteta predškolske dobi
Zadar: University of Zadar, 2016. urn:nbn:hr:162:687066
Lončar, Josipa
University of Zadar
Department of Pedagogy

Institutional repository: University of Zadar Institutional Repository

Cite this document

Lončar, J. (2016). Samopercepcija odgajatelja o vlastitoj ulozi u igri djeteta predškolske dobi (Master's thesis). Zadar: University of Zadar. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:687066

Lončar, Josipa. "Samopercepcija odgajatelja o vlastitoj ulozi u igri djeteta predškolske dobi." Master's thesis, University of Zadar, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:687066

Lončar, Josipa. "Samopercepcija odgajatelja o vlastitoj ulozi u igri djeteta predškolske dobi." Master's thesis, University of Zadar, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:687066

Lončar, J. (2016). 'Samopercepcija odgajatelja o vlastitoj ulozi u igri djeteta predškolske dobi', Master's thesis, University of Zadar, accessed 19 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:687066

Lončar J. Samopercepcija odgajatelja o vlastitoj ulozi u igri djeteta predškolske dobi [Master's thesis]. Zadar: University of Zadar; 2016 [cited 2024 November 19] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:687066

J. Lončar, "Samopercepcija odgajatelja o vlastitoj ulozi u igri djeteta predškolske dobi", Master's thesis, University of Zadar, Zadar, 2016. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:687066

Metadata
TitleSamopercepcija odgajatelja o vlastitoj ulozi u igri djeteta predškolske dobi
Title (english)Preschool and kindergarten Teachers Self-perception about Their Role in Children's Play
AuthorJosipa Lončar
MentorDijana Vican (mentor)
MentorDaliborka Luketić (komentor)
Committee memberMatilda Karamatić Brčić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberMarija Buterin Mičić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zadar
(Department of Pedagogy)
Zadar
Defense date and country2016-05-24, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
General Pedagogy
Abstract
Prema današnjem suvremenom humanističko razvojnom kurikulumu dječja igra smješta se u centar predškolskog odgoja. Sukladno tomu dijete kao aktivni subjekt odgojno obrazovnog procesa nalazi se u njegovom samom centru, te je, kada je riječ o igri, naglasak stavljen na slobodnu dječju igru koja ima mnoštvo dobrobiti za razvoj i učenje djeteta. Odgajatelj kao jedan od čimbenika odgojno obrazovnog procesa u dječjem vrtiću zauzima važno, ali suzdržano mjesto. Suzdržano u smislu nametanja svojih ideja i uplitanja u dječju igru kada to zaista nije nužno. Takva uloga se prema literaturi naziva uloga nenametljivog promatrača i čini se ključna u ostvarivanju svih potencijala igre, pogotovo onih vezanih za igru kao sredstvo učenja. Ovo istraživanje okrenuto je upravo odgajateljima u svrhu boljeg razumijevanja njihovog određivanja koncepta dječje igre i njezinih potencijala, te njihove percepcije vlastitih uloga i zadaća u dječjoj igri kao sredstvu učenja.
Abstract (english)
According to nowadays modern humanistic curriculum development child's play is placed in the center of preschool education. The child, as an active subject in the educational process is in its very center, this is, when it comes to the game, accent is placed on the free children's game, which has many benefits for the child's development and learning. Preschool and kindergarten teacher as one of the factors of the kindergarten educational process occupies an important, but reserved place. Reserved in terms of imposing their ideas and involvement in a child's game when it really is not necessary. Such a role, according to literature, is called unobtrusive observer role and seems crucial for achieving full potential of the game, especially those related to the game as a learning tool. This research is facing preschool and kindergarten teachers just in order to better understanding of their own determining concept of child's play and its potential and their perceptions of their own roles and tasks in the child's play as a means of learning.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:162:687066
Study programmeTitle: Pedagogy
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra pedagogije (magistar/magistra pedagogije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsAccess restricted to students and staff of home institution
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2021-02-11 14:01:41