prikaz prve stranice dokumenta Značaj praktičnog rada u nastavi za učenje sadržaja i razvoj sposobnosti učenika iz prirodoslovne skupine predmeta
  Download
PDF 735.27 KB
master's thesis
Značaj praktičnog rada u nastavi za učenje sadržaja i razvoj sposobnosti učenika iz prirodoslovne skupine predmeta
Zadar: University of Zadar, 2021. urn:nbn:hr:162:966481
Vidović, Katarina
University of Zadar
Department of Pedagogy

Institutional repository: University of Zadar Institutional Repository

Cite this document

Vidović, K. (2021). Značaj praktičnog rada u nastavi za učenje sadržaja i razvoj sposobnosti učenika iz prirodoslovne skupine predmeta (Master's thesis). Zadar: University of Zadar. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:966481

Vidović, Katarina. "Značaj praktičnog rada u nastavi za učenje sadržaja i razvoj sposobnosti učenika iz prirodoslovne skupine predmeta." Master's thesis, University of Zadar, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:966481

Vidović, Katarina. "Značaj praktičnog rada u nastavi za učenje sadržaja i razvoj sposobnosti učenika iz prirodoslovne skupine predmeta." Master's thesis, University of Zadar, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:966481

Vidović, K. (2021). 'Značaj praktičnog rada u nastavi za učenje sadržaja i razvoj sposobnosti učenika iz prirodoslovne skupine predmeta', Master's thesis, University of Zadar, accessed 19 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:966481

Vidović K. Značaj praktičnog rada u nastavi za učenje sadržaja i razvoj sposobnosti učenika iz prirodoslovne skupine predmeta [Master's thesis]. Zadar: University of Zadar; 2021 [cited 2024 November 19] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:966481

K. Vidović, "Značaj praktičnog rada u nastavi za učenje sadržaja i razvoj sposobnosti učenika iz prirodoslovne skupine predmeta", Master's thesis, University of Zadar, Zadar, 2021. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:966481

Metadata
TitleZnačaj praktičnog rada u nastavi za učenje sadržaja i razvoj sposobnosti učenika iz prirodoslovne skupine predmeta
Title (english)The importance of practical activities in STEM subjects for students' content acquisition and skill development
AuthorKatarina Vidović
MentorJasmina Vrkić Dimić (mentor)
Committee memberRozana Petani (predsjednik povjerenstva)
Committee memberJasmina Vrkić Dimić (član povjerenstva)
Committee memberAna Marija Iveljić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zadar
(Department of Pedagogy)
Zadar
Defense date and country2021-04-21, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Abstract
Zbog ubrzanog razvoja znanosti i tehnogije javlja se sve veća potreba za stjecanjem novih kompetencija kod učenika, ali i učitelja i nastavnika. Ključno je napraviti odmak od tradicionalne nastave. Suvremenu nastavu neophodno je temeljiti na primjeni različitih metoda, načina i oblika rada koje se temelje na praktičnom i istraživačkom radu učenika. Prirodoslovna i matematička pismenost nužne su za napredak pojedinca, ali i države općenito. Praktični rad premalo je zastupljen u osnovnim, ali i srednjim školama. Hrvatski učenici postižu ispodprosječne rezultate na međunarodnim istraživanjima. Uzrok tome je prevelika količina nastavnoih sadržaja te učenje enciklopedijskih, a ne funkcionalnih znanja. Ovim se radom željelo ukazati na probleme hrvatskog odgojno-obrazovnog sustava kao i na probleme Nacionalnog okvirnog kurikuluma. Analizom navedenih istraživanja i korištene literature vidljivo je da je hrvatskom odgojno-obrazovnom sustavu nužna velika i sustavna reforma.
Abstract (english)
Due to the accelerated development of science and technology, there is an increasing need for the acquisition of new competencies by students and teachers. It is crucial to move away from traditional teaching. Modern teaching must be based on the implementation of varied teaching methods and class work based on practical activities and discovery learning. Scientific and mathematical literacy are necessary for the progress of an individual student, but also progress in general. Practical tasks are under-represented in primary schools and, thusly, in secondary schools as well. Croatian students achieve below-average results in international researches. The reason for this is an studying excessive amount of facts and informations rather than functional knowledge. The aim of this reasearchwas to point out the problems of the Croatian educational system as well as the problems of the National Curriculum. Research analysis shows that the Croatian educational system needs a major and systematic reform.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:162:966481
Study programmeTitle: Pedagogy
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra pedagogije (magistar/magistra pedagogije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2021-05-21 13:48:23