prikaz prve stranice dokumenta Reprezentacije kulture, klase, rase i roda u udžbenicima engleskoga jezika
  Download
PDF 2.41 MB
master's thesis
Reprezentacije kulture, klase, rase i roda u udžbenicima engleskoga jezika
Zadar: University of Zadar, 2021. urn:nbn:hr:162:236852
Blažević, Adriana Petra
University of Zadar
Department of Sociology

Institutional repository: University of Zadar Institutional Repository

Cite this document

Blažević, A. P. (2021). Reprezentacije kulture, klase, rase i roda u udžbenicima engleskoga jezika (Master's thesis). Zadar: University of Zadar. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:236852

Blažević, Adriana Petra. "Reprezentacije kulture, klase, rase i roda u udžbenicima engleskoga jezika." Master's thesis, University of Zadar, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:236852

Blažević, Adriana Petra. "Reprezentacije kulture, klase, rase i roda u udžbenicima engleskoga jezika." Master's thesis, University of Zadar, 2021. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:236852

Blažević, A. P. (2021). 'Reprezentacije kulture, klase, rase i roda u udžbenicima engleskoga jezika', Master's thesis, University of Zadar, accessed 30 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:236852

Blažević AP. Reprezentacije kulture, klase, rase i roda u udžbenicima engleskoga jezika [Master's thesis]. Zadar: University of Zadar; 2021 [cited 2024 November 30] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:236852

A. P. Blažević, "Reprezentacije kulture, klase, rase i roda u udžbenicima engleskoga jezika", Master's thesis, University of Zadar, Zadar, 2021. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:236852

Metadata
TitleReprezentacije kulture, klase, rase i roda u udžbenicima engleskoga jezika
Title (english)Representations of culture, social class, race and gender in English language textbooks
AuthorAdriana Petra Blažević
MentorŽeljka Tonković (mentor)
Committee memberKarin Doolan (predsjednik povjerenstva)
Committee memberŽeljka Zdravković (član povjerenstva)
Committee memberŽeljka Tonković (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zadar
(Department of Sociology)
Zadar
Defense date and country2021-09-29, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Sociology
Specific Sociologies
Abstract
Ovaj rad predstavlja rezultate kvantitativnog i kvalitativnog istraživanja reprezentacija kulture, klase, rase i roda u udžbenicima engleskoga jezika za prvi razred srednje škole. U prvom dijelu rada predstavljena je teorijska pozadina istraživanoga fenomena koja uključuje promišljanja o prominentnoj ulozi engleskoga jezika u modernom obrazovanju. Teorijsko polazište ovoga rada također obuhvaća relevantne doprinose u domeni sociologije obrazovanja kao i rezultate prethodnih istraživanja usmjerenih prema otkrivanju mehanizama perpetuacije društvenih nejednakosti kroz obrazovnu sferu. U drugom dijelu rada prikazani su i interpretirani rezultati kvantitativne i kvalitativne analize sadržaja provedene na namjernom uzorku udžbenika engleskoga jezika za prvi razred srednje škole u Hrvatskoj. Kvantitativna analiza sadržaja provedena je sa ciljem otkrivanja razlika u zastupljenosti različitih kulturnih, klasnih, rasnih i rodnih društvenih skupina te ispitivanja postojećih intersekcija među njima. Provedbom statističkih testova utvrđene su značajne razlike u zastupljenosti navedenih društvenih skupina, kao i razlike između rodnih skupina s obzirom na radni status te rasnih skupina s obzirom na klasnu pripadnost. S druge strane, kvalitativna analiza sadržaja za cilj je imala razumijevanje obrazaca kulturnih, klasnih, rasnih i rodnih nejednakosti u udžbenicima engleskoga jezika. Rezultati kvalitativne i kvantitativne analize sadržaja upućuju na pristranosti sadržane u udžbeničkoj materiji, usmjerene prema reprodukciji postojećih odnosa moći. Dobiveni rezultati u skladu su sa prethodnim studijama slične prirode provedenima u hrvatskim i stranim kontekstima.
Abstract (english)
This paper presents the findings of a combined quantitative and qualitative analysis of the representations of culture, social class, race and gender in English language textbooks. The first section of the paper offers a theoretical background of the phenomenon in the light of the importance of English in modern education, frequently associated with various systems of social inequality. What follows are the listed and interpreted results of the content analysis of nine English language textbooks for first-year highschool students in Croatia. The quantitative analysis was conducted with the aim of determining the prominence of various social groups in English language textbooks, as well as observing how they interact with one another. The results of the study indicated significant differences regarding the representation of specific social groups as well as the intersections between gender and employment status on the one, and race and social class on the other hand. The qualitative section of the study was conducted with the aim of detecting and understanding the underlying mechanisms of social inequalities within English language textbooks in terms of culture, social class, race and gender. Thus, both the results of the quantitative and the qualitative analyses of English language textbooks revealed an inherent partisanship towards specific social groups, indicating a subliminal reproduction of current systems of social power through education. Such results align with numerous other studies on the topic, both in the Croatian and the foreign contexts.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:162:236852
Study programmeTitle: Sociology (double major)
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra sociologije (magistar/magistra sociologije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2021-10-26 11:42:23