prikaz prve stranice dokumenta Doživljaj likovnosti kod djece i mladih sa oštećenjem vida
  Download
PDF 2.57 MB
master's thesis
Doživljaj likovnosti kod djece i mladih sa oštećenjem vida
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2023. urn:nbn:hr:158:123866
Žirović, Magdalena
University of Zagreb
Faculty of Education and Rehabilitation Sciences

Institutional repository: Faculty of Education and Rehabilitation Sciences

Cite this document

Žirović, M. (2023). Doživljaj likovnosti kod djece i mladih sa oštećenjem vida (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:123866

Žirović, Magdalena. "Doživljaj likovnosti kod djece i mladih sa oštećenjem vida." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:123866

Žirović, Magdalena. "Doživljaj likovnosti kod djece i mladih sa oštećenjem vida." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:123866

Žirović, M. (2023). 'Doživljaj likovnosti kod djece i mladih sa oštećenjem vida', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, accessed 23 November 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:123866

Žirović M. Doživljaj likovnosti kod djece i mladih sa oštećenjem vida [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences; 2023 [cited 2024 November 23] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:123866

M. Žirović, "Doživljaj likovnosti kod djece i mladih sa oštećenjem vida", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, Zagreb, 2023. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:123866

Metadata
TitleDoživljaj likovnosti kod djece i mladih sa oštećenjem vida
Title (english)Experience of art in children and young people with visual impairment
AuthorMagdalena Žirović
MentorDamir Miholić (mentor)
MentorTina Runjić (komentor)
Committee memberDamir Miholić (predsjednik povjerenstva)
Committee memberTina Runjić (član povjerenstva)
Committee memberRenata Martinec (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Education and Rehabilitation Sciences
Zagreb
Defense date and country2023-06-21, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Education/Rehabilitation Sciences
Abstract
Likovno izražavanje je terapijski stvaralački proces koji koristi tehnike crtanja, modeliranja i slikanja različitim likovnim medijima kao sredstvo komunikacije i izražavanja. Zbog nedostatka vida, populacija osoba oštećena vida često je podcjenjivana i zakinuta za iskustva sudjelovanja u likovnoj umjetnosti. Rijetki promišljaju o njihovim potrebama i mogućnostima jer nedostatak vida stereotipno znači nemogućnost sudjelovanja u svim aktivnostima za koje je potreban vid. Među općom populacijom uvriježeno je mišljenje da je vid nužan kako bi se vidjele stvari i svijet oko sebe i kako bi se na temelju toga svojim očima moglo stvarati umjetnička dijela. Osobe oštećena vida kao kompenzacijski mehanizam vizualne percepcije koriste taktilno-kinestetičku percepciju u kojoj oba osjetilna sustava, taktilni i kinestetički, imaju jednako važnu ulogu. Obzirom na jedinstven način percipiranja okoline, slijepi i slabovidni likovnu umjetnost i stvaralaštvo doživljavaju na drugačiji način u odnosu na videću populaciju. Slijepa i slabovidna djeca također prolaze etape razvoja likovnosti, no njihov razvoj treba dodatno potaknuti budući da ih nedostatak vida ne potiče na spontano likovno stvaralaštvo. Glavni materijal u stjecanju likovnog izraza ima glina, a razvoj se kreće od upoznavanja prostora, oblika, površina, boja (kod onih koji percipiraju boju) pa sve do, slijepom djetetu najsloženijeg pojma, točke i crte. U ovom radu prikazati ću dosadašnje spoznaje i tehnike korištenja likovnog izražavanja u terapijskom likovnom procesu sa slijepom i slabovidnom djecom i mladima, prednosti adekvatnog pristupa i likovne terapije u razvoju djeteta oštećena vida te istražiti kakve osjećaje proces likovnosti potiče kod njih. Također, biti će prikazan primjer rada profesorice likovne umjetnosti Tanje Parlov u likovnom pristupu učenicima oštećena vida u Centru za odgoj i obrazovanje Vinko Bek. Istraživački dio rada sadrži kvalitativno istraživanje doživljaja likovnog izražavanja slijepih i slabovidnih učenika osnovne i srednje škole u Centru za odgoj i obrazovanje Vinko Bek, koje je provedeno tehnikom fokusnih grupa.
Abstract (english)
Art expression is a therapeutic creative process that uses techniques of drawing, modeling and painting with different art media as means of communication. Visual impairement is frequently the main cause of prejudices related to participation of visually impaired population in fine art. Not many people consider their needs and abilities because visual impairement stereotypically means impossibility of participating in activities that require sight. The prevailing opinion among general population is that sight is needed to see things and world around you to make a work of art with your eyes and hands. People who are visually impaired as compensatory mechanism for visual perception use tactile kinesthetic perception in which both sensory systems – tactile and kinesthetic have an equally important role. Hence, their perception of art expression and creativity is different than the one among sighted population. Blind and visually impaired children also go trough stages of artistic development, but due to lack of spontaneous artistic expression their development needs to be more encouraged. Clay is the main medium for development of artistic expression and development of artistic expression starts with introduction of space, shapes, surface, colors (among those who percieve color) and finishes with introduction of most complex concept to a blind child – dot and line. This paper presents previous knowledge and techniques of using art expression in therapeutic art process with blind and visually impaired children and young people, advantages of adequate access and advantages of art therapy in development of blind and visually impaired children and young people. The work of art teacher in artistic approach to visually impaired students in Center for upbringing and education Vinko Bek will also be shown in this paper. The research part of this paper contains qualitative research of experience of artistic expression among visually impaired students in Center for upbringing and education Vinko Bek. Qualitative research will be conducted using the focus group technique.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:158:123866
Study programmeTitle: University graduate study of Educational Rehabilitation
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: sveučilišni magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (sveučilišni magistar/magistra edukacijske rehabilitacije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2023-07-05 07:22:22