prikaz prve stranice dokumenta Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi
No public access
master's thesis
Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi
Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2020. urn:nbn:hr:158:768190
Bilota, Rina
University of Zagreb
Faculty of Education and Rehabilitation Sciences

Institutional repository: Faculty of Education and Rehabilitation Sciences

Cite this document

Bilota, R. (2020). Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi (Master's thesis). Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190

Bilota, Rina. "Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190

Bilota, Rina. "Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi." Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190

Bilota, R. (2020). 'Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi', Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, accessed 01 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190

Bilota R. Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi [Master's thesis]. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences; 2020 [cited 2024 December 01] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190

R. Bilota, "Povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi", Master's thesis, University of Zagreb, Faculty of Education and Rehabilitation Sciences, Zagreb, 2020. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:768190

Metadata
TitlePovezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi
Title (english)The relation between perceptual-motor skills and communication in preschool children with typical development and preschool children with Autism Spectrum Disorder
AuthorRina Bilota
MentorLjiljana Pintarić Mlinar (mentor)
MentorJasmina Frey Škrinjar (mentor)
Committee memberLjiljana Pintarić Mlinar (predsjednik povjerenstva)
Committee memberZrinjka Stančić (član povjerenstva)
Committee memberJasmina Stošić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Zagreb
Faculty of Education and Rehabilitation Sciences
Zagreb
Defense date and country2020-07-03, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Education/Rehabilitation Sciences
Abstract
Poremećaji iz spektra autizma (PSA) pojavljuju se s više vrsta specifičnih simptoma. Specifične indikacije koje se koriste u dijagnosticiranju PSA su nedostatak socijalne interakcije, verbalne i neverbalne komunikacije, osobito poremećaj u razvoju govora, bizarnosti u ponašanju i stereotipije. Obilježja koja su bitna za PSA su izrazito smanjen repertoar aktivnosti i interesa. Kako se poremećaj manifestira ovisi o razvojnom stupnju i kronološkoj dobi pojedinca. U ovom radu autorica će pobliže objasniti karakteristike PSA te će se u rezultatima vidjeti na koja sva područja razvoja PSA utječe. U ovom radu fokus će biti na dva područja djetetova razvoja: perceptivno- motoričke sposobnosti i komunikaciju. Cilj istraživanja je utvrditi postoji li povezanost perceptivno-motoričkih sposobnosti i komunikacije kod djece tipičnog razvoja i djece s poremećajem iz spektra autizma predškolske dobi. U istraživanju korištena su tri testa koji ispituju područja na koja se ovaj rad fokusira, a to su : Mullen, ADOS-2 i AEPS. Istraživanje će se provesti na uzorku od 30 djece od kojih će 15 biti tipičnog razvoja, a 15 djece s PSA. Djeca su u dobi od 2,5 godine do godina. Ovaj rad pokušati će odgovoriti na dva pitanja: Postoji li povezanost perceptivno- motoričkih sposobnosti i komunikacije kod djece predškolske dobi? i Pokazuju li djeca s PSA odstupanja u perceptivno- motoričkim sposobnostima u odnosu na djecu tipičnog razvoja? Dobiveni rezultati ukazuju na to da postoji povezanost perceptivno- motoričkih sposobnosti i komunikacije te da djeca s PSA odstupaju u perceptivno-motoričkim sposobnostima u odnosu na djecu tipičnog razvoja
Abstract (english)
Autism Spectrum Disorders (ASD) appear with several types of specific symptoms. Specific indications used in the diagnosis of PSA are lack of social interaction, verbal and nonverbal communication, (particularly in developmental language disorders), bizarre and stereotyped behaviors. Characteristics that are important for ASD are a markedly reduced repertoire of activities and interests. How the disorder manifests depends on the developmental stage and chronological age of the individual. In this paper, the author will explain in more detail the characteristics of PSA and the results will show on which areas of development is ASD affecting. In this paper, the focus will be on two areas of child development: perceptual-motor skills and communication. The aim of the study was to determine whether there is an connection between perceptual-motor skills and communication in children of typical development and children with a disorder from the autism spectrum of preschool age. The study used three tests that examine the areas that this paper focuses on, namely: Mullen, ADOS-2 and AEPS. The study will be conducted on a sample of 30 children of whom 15 will be of typical development and 15 children with ASD. Children range in age from 2.5 years to 6 years. This paper will try to answer two questions: Is there a connection between perceptual-motor abilities and communication in preschool children? and Do children with ASD show deviations in perceptual-motor skills compared to children of typical development? The obtained results indicate that there is a connection between perceptual-motor skills and communication and that children with ASD differ in perceptual-motor skills in relation to children of typical development.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:158:768190
Study programmeTitle: Graduate study of Educational Rehabilitation
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (magistar/magistra edukacijske rehabilitacije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsClosed access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-10-22 13:33:39